小学优秀生评语十篇
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小学优秀生评语十篇
小学 秀生 篇优 评语 1
大家都喜欢你，因为你天真、善良，不说谎话。但每次老师批阅你的作业本时，就会
显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。老师
也希望能看到你严肃对待学习，养成独立思考的好习惯，改掉不爱动脑筋的坏习惯，争取
获得较好的成绩。
父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏
“ ”自律，你成了 居中不上者 。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果
你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。
你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。这学期，我
欣喜地看到你学习上有了较大的进步。其实，你可以比现在更优秀，只是你还有一些不
足，比如：课堂上有时不够专心，课外时间没有较好地利用起来。如果你能奋起直追，你
会看到成功向你招手的。
你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老
师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生。上课积极举手发言，学习进步明显，
能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信
点，做一名优秀的小学生！
知道你最让我欣赏的是什么吗？你大胆地提问和按时完成作业时的神态。其实，你是
个很优秀的孩子，只是在很多时候因为你缺乏自我约束，导致你养成了一些惰性和懒散。
对自己严格要求，学会正确合理的使用时间，你会有进步的，对自己多一些信心吧。
你耿直、善良，总是默默地做自己的事，不善于表达自己的想法。你能关心集体，做
“值日认真负责。学习上，因为你有时不够专心，态度比较马虎，所以，你一直 居中不
”上 。这使我很为你惋惜。如果你在学习上多几分认真和踏实，你一定会有进步的。
你尊敬老师，与同学们和睦相处，学习上肯动脑思考。但每次老师批阅你的作业本
时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好
的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个
好映象。送你一句话：有志者，事竟成。
你是一个品行兼优的好孩子，善良、诚实，是同学们的好朋友。你爱劳动，讲卫生，
爱护环境。老师最欣赏你上课时专注的目光，以及你高高举起小手时的自信。但同时你身
上也存在着很多不足的地方，对待学习不够认真，纪律松懈等。希望你不断努力并改正身
上的缺点，相信你一定会有进步的。
你能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热
心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动。如果你用心听讲，成绩会赶上来的，那么
老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。
你做事比较耿直，有时比较冲动，尤其是对待同学之间的矛盾。这学期，你学习上有
一定的进步，特别是字词记得比较牢固。我真为你的进步高兴，如果你能专心听讲，多动
脑筋，课外多阅读，多积累，你会有更大的进步。
小学 秀生 篇优 评语 2
1.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书
写交相辉映。你认为呢?
5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至
极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
… …将 改成 更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,…突出了 的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使 言更生语 动.
采用比喻,拟人等修辞手法,…形象地写出了 的美.这部分还可以展开写.以小见大,表
…现
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
… …和形成鲜明对比,…突出
小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
…对 的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章 生光彩顿.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人,意境深远.
比喻贴切,用词生动.
小学 秀生 篇优 评语 3
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在
评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去
看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量 式的评语。如:“这个词是不是
可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避免一些判决书
式的冷冰冰的评语。如:“ ”语句不同，条理不清，中心不明确 等。会挫伤孩子的写作积极
性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生
的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表 鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的 ，而是事 求是，恰如其分，同 也不排扬 赞扬 实 时
斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语:“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的
……”一天增添新绿很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真
正意思。
古人云:“ ”数子十过，不如奖其一长。把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体
会到写作的成功和乐趣。
最新的小学低年级作文评语:“ ”评有所指。这里的所指 ，即是要有真对性，要有的的
放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个
“特点， 就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说
话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同
一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要
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小学优秀生评语十篇小学秀生篇优评语1 大家都喜欢你，因为你天真、善良，不说谎话。但每次老师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。老师也希望能看到你严肃对待学习，养成独立思考的好习惯，改掉不爱动脑筋的坏习惯，争取获得较好的成绩。 父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏“”自律，你成了居中不上者。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。 你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。这学期，我欣喜地看到你学习上有了较大的进步。...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-08-07
