教育实习优秀调查报告（精选33篇）
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教育实习优秀调查报告（精选 33 篇）
教育 秀 告 篇实习优 调查报 1
一、我校实习基地建设总体情况：
“ ”在实践教学基地的建设方面，学校采用 校内外结合、校企共管 的建设模式，确保师
范类、理工类、应用类实践教学基地的重点建设，为构建学科和特色提供支撑，强
“ ”调 产、学、研 结合，建成规模、建出特色。
“ ” “ ” “ ” “目前我校已经投入多万元建设了 数学建模 、 司法援助 、 电子电工 、 艺术设
” “ ” “ ”计 、 园林规划 等个校内实践教学基地，承担实践、实训、实践教学 三位一体 的任
务，达到了资源共享。校外实习基地建设以理、工科类、应用类各专业为主、建立一定规
“ ” “ ”模、相对固定的实践教学基地，逐步形成 实习就业 、 产、学、研 一体化的紧密协作型
教学基地建设模式。目前我校已经与怀化、湘西自治州、张家界等地区分别建立了个师范
实习基地，如州民族中学、吉首市一中、怀化市铁路一中、怀化一中、张家界市民中、张
家界市一中等等，并有个医学类实习基地，另外还在湖南、四川、广东等地建立了个校外
实习基地。
为保证实习质量，使实习工作有章可循，学校采取五项措施来加强实习基地管理，第
一，制定了《吉首大学学生实习工作暂行规定》及《吉首大学教育实习工作条例》。第
二，明确规定实习时间，如理工科的学生在认识实习、金工实习、生产实习、毕业实习方
面的时间分别天、天、天、天;文科实习生的毕业实习时间为天。第三，严抓实习环节，
要求所在院(系)必须选派工作责任心强、经验丰富的教师随时跟踪指导。第四，狠抓检查
督促，在学生实习期间，学校与教务处及实习学生所在院(系)的领导组成检查组，深入实
习现场。第五，重视总结与考核，实习结束时，教师、学生都要写出详细的总结报告，上
交教务处，同时严格按照标准对实习学生的考核，对优秀实习生进行表彰。
二、实习生在基地学校所要注意的
(一)、了解实习本质
“ ”我们通常把实践教学基地称为实习基地，基地学校老师的任务就在于做好 示范 作
“ ”用，从组织教学、指导教法到板书设计以及上课技巧等 一条龙的示范作用。在怀化铁路
第一中学，我们实习生观看了各学科教师的研究课、示范课、多媒体教学课、新课标的教
学实践课，教师的教学方式及技巧给了我们很大的启示。因此，从这一意义上说，实习基
地又可以理解为教育、教学示范基地。
“ ”有了好的示范作用，作为实习生的我们所要做的就是尽力去 模范 。由于经验不足和
年龄的限制，我们的水平不可能和在职的教师相比，因此对自己的期望值也不可过高，为
保证实习任务的顺利完成，最保险最有效的方法就是对基地学校的原任课老师进行模仿，
从言行举止到教学模式，甚至连衣着打扮都最好与之接近。比如在怀铁一中，学校明确规
定学生不准烫、染头发，不准戴首饰等等，连衣服都要统一穿校服，这里的老师当然要以
身作则，因此我们在走进课堂之前，都通通摘下耳环、取下项链，做到朴素大方。
总之，在整个教育实习当中，示范和模仿关系紧密，环环相扣。
(二)、考察教学模式
在示范、模仿过程中才能考察出所在实习基地学校原有的教学模式，举怀铁一中历史
教学为例。此次我校历史与文化学院共有名学生在怀铁一中高中组实习，经过反复地听
“ ”课、评课，我们考察出这里的历史任课老师基本上是采用一种解读模式 进行教学。
“ ” “所 中学 史教学中的 解 模式 ，就是指教 在 教学 程中，以教材中的 本谓 历 读 师 组织 过
”科内容为原点，在简要梳理教材内容的同时，围绕教学大纲所规定的重点，系统联系前
“ ”面所学的内容，抓住教材中的 关键词 进行多方位的点拨、归纳与总结，并板书出来。这
“ ”种教学模式使得教师讲课呈现 自由驰骋、扣人心弦的特点，课堂师生互动活动频繁，由
于平时教学就紧扣中考、高考内容，因此学生在高三复习冲刺时学得轻松自如，并往往能
考出高分。当然，这种解读教学模式也有它的不足之处，如教师不能按教学大纲的规定的
“ ”课时，按时完成教学任务，解决的办法就是定期进行 小循环 教学。
(三)、明确工作重点
根据《吉首大学学生实习工作暂行规定》及《吉首大学教育实习工作条例》，我校教
育实习任务由四个部分组成，分别是教育教学实习工作、班主任工作实习、团队活动实习
和教育、教学研究课题调查工作，而其中教育教学工作和班主任工作又是实习的两项主要
任务。
那么，究竟孰轻孰重呢?作为实习生必须首先明确好实习任务的重点。举怀化铁路第
一中学和怀化市二中实习为例，怀铁一中是一个省级重点高级中学，教学质量没得话说，
这里的学生大多都是怀化市的尖子生，去年省文科状元的诞生就是最佳见证;但同时，在
“ ”学校管理方面，怀铁一中素来以 铁 的纪律为其办学特色之一，这也是全市闻名的，从初
中部到高中部，从低年级到高年级，整个学校已建立起一套系统而全面的管理体制，久而
久之，学生已经养成良好的习惯，即便无人管理，也照样运转自如。因此，在这实习的实
习生班主任工作不能算作重点，只要按时到班、踩点督察就行了，而教学工作就成为重中
之重的任务了，不经过反复的试讲、听课和互评等诸多环节是休想迈上三尺讲台的。相比
之下，怀化市二中在教学上就没那么大压力了，毕竟是普通中学，学生的水平也是参差不
齐的，课堂及平时纪律真可谓相形见绌，所以在此实习的实习生们只能把大部分时间放在
班级管理等班主任工作上。
综上所述，实习期间是以教育教学工作为重点，还是以班主任工作为重点，只能依据
所在 基地的具体情况而定， 持具体 具体分析来明确 任 ，分清主次才能保实习 坚 问题 实习 务
障实习任务的顺利完成。
三、切实加强实习队的管理
在教育实习期间，带队指导老师的任务也是举足轻重的，从组织、安排实习工作到安
“顿后勤，责任重大，尤其要加强实习队的管理。因此，我们建议采取 一个不多、一个不
”少的原则。
“ ”所 一个不多 ，是关于 生教 素 方面的，要求 生要注意 德建 、注意谓实习 师 质 实习 师 设
言行举止。中学生正处于青春期发育阶段，心理也逐步走向成熟，女学生很容易对实习男
老师产生迷恋倾向，因此全体实习老师要时刻保持教师形象，与学生保持一定距离，杜绝
师生恋的发生。
“ ”一个不少 是就安全、纪律方面提出的要求，带队指导老师要加强安全纪律管理，采
取组长管理组员，互相监督的方式，保证全体实习生的安全，做到开开心心来，安安全全
“ ”走， 一个也不能少 !
四、结语：
教育实习是师范专业的重要实践教学环节。高水平的实践教学基地对于强化实践教学
环节、帮助学生认识教育和热爱教育、训练教师的基本素质和教学能力、培养求真务实、
敬业奉献的职业素养具有重要的作用。因此，我校积极投资进行实践教学基地建设是明智
的选择，正确处理我校与基地学校的关系，切实加强实习队的管理也成为教育实习工作的
核心内容。
教育 秀 告 篇实习优 调查报 2
为了研究网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市
“ ”教育局专门成立了 网络德育专题调研组 。调研组采用分层随机取样的方法，以无记名方
式对 399 名中学生(初中占 34.1%，高中占65.9%)、222 名中学生家长(文化程度为识字不
多、小学初中、高中以上的分别占4.1%、40.3%、55.2%)、257 名中学教 行了抽师进 样调
查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别召开了中学生、家长、教师
和社会各界 4次座谈会。
(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不
够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴
趣，并有 11.4% “ ”的中学生认为 很长时间不上网是令人难以忍受的 。我市中学生的上网率
高达92.1%，其中有 24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间
在10 小时之内，而6.8% “ ”的网虫 则超过了30 小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰
时段;9%的中学生表示平时每天的课余时间都能够上网，21.3%的中学生上网时间并不固
定;35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留 3小时以
上，24.5%的中学生则不固定。
与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没
上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明
显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历，64.4%的教师则是近一两年内才融入网络
的大潮;在上网的教师中，30%表示经常上网，9.1%每天上网;51.9%每次上网 不超 一时间 过
小时。同时，还有 55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近10% “ ”的教师称从不 触网 。
2.家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生
过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、网吧等公共场所。
“调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教育的重点。 按
摘要：
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
