世界环境主题班会教案（精品多篇）

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说明：世界环境主题班会教案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习

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世界境保日教案篇一环护

一、活动目的

1、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程，使学生互相教育，在教师的引导

下，树立正确的环境保护意识。

2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

二、活动过程：

（1 “ ”）引题：我为环境做了什么？

（2“ ”“）引发学生思考并讨论：：我们周围有哪些破坏环境的行为？我为环境做了什

”“ ”么？我们为环境究竟应该怎么做？

（3）进行分组讨论，学生依据自己准备的材料，轮流发言。每组可将本组发言的要点写

在大白纸上，并推举一名学生在全班发言。

（4 ）各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生

“ ” “ ” “ ” “ ”提出的白色污染，乱倒剩饭菜，大量的生活垃圾，乱扔废弃物等身边的环境破坏

“ ” “ ” “ ”问题，教师有意识地引导学生关注温室效应，工业污染和空气污染等全球环境问

题。

对学生谈到自己在学校参与义务植树、垃圾分类、节电节水以及在家中减少生活垃圾，参

加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

（5）介绍环保学家推崇的《21 世纪优秀世界公民的绿色行为》：

亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。

改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料，制成工业生活用品。

关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力。

从事每一项活动时，都充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。

动员周围的人为保护生态尽心尽力。

6、教师进行总结时。

世界境保日教案篇二环护

活动要求：

老师带领幼儿寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种

动物。在收集材料的过程中，知道 6月5“ ”日是世界环境日，从小培养幼儿的环保意识。

活动准备：

塑料袋，一次性纸杯、纸盘。

活动过程：

1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。

2“ ”、以动物大世界为主题，设计、制作各种动物小制作。

3“ ”、根据幼儿的年龄特点，设计制作动物。

1)小班年龄段：

收集生活中的一次性纸杯、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物。

2)中班年龄段：

收集生活中的一些废旧材料，选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。

3)大班年龄段：

收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。

4“ ”、各年龄段的幼儿分别设计、制作动物。

世界境保日教案篇三环护

活动时间：

6月5日

活动主题：

20xx “年6月5” “ ”日世界环境日中国主题是：改善环境质量推动绿色发展，旨在旨在动员

引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念。

我们的口号：

大家一齐动手，让我们的生活充满绿色！

活动目标：

1、让幼儿知道 6月5“ ”日是世界环境日，提高环保意识。

2、不要践踏花草树木，懂得要爱护一草一木。

“ ”家长宣传：在家园联系栏中，张贴关于世界环境日的宣传知识。

活动情况摘要：

一、向幼儿介绍关于世界环境日的相关知识。

说一说世界环境日的日期，并对世界环境日做大致的介绍等。

二、宣传本次世界环境日的主题。

“ ”一起唱响今年的主题：低碳减排？绿色生活。

三、观看相关图片

让幼儿大胆说一说图片上的内容，说说这样正确与否，并说明理由。

四、联系实际

请幼儿说一说，平时我们应该注意些什么？

如爱护身边的花草树木，不采摘周围的花朵，不践踏草坪等来增强环保意识等。

世界境保日主班会教案篇四环护题

活动目标：

1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

3、激发幼儿爱护树木的感情。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。

活动过程：

1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。

教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工

艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有

的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食

物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的

可以做种子。

3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。

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摘要：

说明：世界环境主题班会教案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。世界境保日教案篇一环护一、活动目的1、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程，使学生互相教育，在教师的引导下，树立正确的环境保护意识。2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。二、活动过程：（1“”）引题：我为环境做了什么？（2“”“）引发学生思考并讨论：：我们周围有哪些破坏环境的行为？我为环境做了什”“”么？我们为环境究竟应该怎么做？（3）进行分组讨论，学生依据自己准备的材料，轮流发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上，并推举一名学生在全班发言。（4）各组讨论后，开始全班交流，每组代表向...

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