实验教学计划表（精选6篇）

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篇一：初三物理教学划表实验计

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，

是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设

备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科

学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培

养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、

运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理

教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能

有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪

器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教

学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的

管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

篇二：初三物理教学划表实验计

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践

之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，

是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，

它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影

响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

“”演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。演示实验是向学生

提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生

的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规

律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

1.1 演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效

果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示

成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进

“ ” “ ”行纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在惯性一

“ ”节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这

是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2 演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都

看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够

大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无

“ ” “ ”法满足上述要求时，应让学生代表靠近观察，然后由代表作实况报告，如在做冰的熔

解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实

验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意

力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清

晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在 U型管后

面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学

生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3 演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

“ ”演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲摩擦起电时

可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;“又如在讲压力作用的

”效果跟那些因素有关的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔

“同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出当压力相同时，受力面积越小，压力

”的作用越明显的结论;“ ”再如在做验证大气压强存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻

璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的

小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然

科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的

物理知识去分析研究周围的事物。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

篇三：初三物理教学划表实验计

初三物理教学划表三实验计

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验

可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精

神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、实验目的

1.培养学生树立实事求是的科学精神。

2.掌握科学的实验方法。

3.培养学生初步的观察和实验能力。

4.培养学生的创新精神和团结协作精神。

二、实验重点：

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

三、实验难点：

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2.将演示实验变为分组实验。

四、实验措施：

1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

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