有关教研活动总结（精选35篇）

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有关教研活动总结（精选 35 篇）

有关教研活篇动总结 1

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！衷心感谢你们参与本次活动。

　　《品德与生活（社会）》课堂正有了你们的参与，处处彰显教育的魅力，散发迷人的

“ ” “芳香。我们品德科开展的三个一多元互动式校本研训活动，主要围绕我校力行?立

” “ ”美的办学理念，致力打造立美课堂。

　　 “ ”本次教研活动主题是美的教学思维活动，围绕主题开展同课异构的教学活动、课堂

教学分析、网上论坛、总结反思等。刚才一年级教研组为我们做了一个很好的教学展示，

“ ”他们以同课异构的形式对同一节课开展研究与思考，他们团体合作，全员参与。

　　其中，何老师抓住低年级孩子的心理特征，想一想，说一说，让学生介绍自己喜欢的

一种动物，

　　引发了学生从低级思维向深层次思维发展。而赵老师授课生动、富有活力，从导入到

结尾每一部分，围绕培养学生爱护动物的情感，都能感受到人与动物的和谐之美，引发了

“ ”学生从深层次思维向综合性拓展思维发展。充分体现了我校的立美课堂特色。

　　在刚才的评课过程中，老师们也对这两节课进行研讨、分析。大家都关注学生的思维

活动，并在课堂上统计了，学生、老师以及师生之间各方面的思维问题的数据分析，数据

“ ”证明了，给我们带来的喜悦是！，代表了我们已经在课堂上收获了深层次的思维。

　　最后，我们以网上论坛为主，把在教学比赛中的课例放上校园网，全校老师都围

“ ”绕美的教学思维活动这个主题，进行发帖、评论，投票选出优秀的课例。

　　以上是我们品德科组在校本研训活动中的一些做法。我们通过这样的教研模式有效地

提升了老师们的教学水平，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平

台。

　　 “ ”我宣布下次的教研主题是：美的教学氛围，请老师们围绕主题做好准备，欢迎各位

领导、嘉宾们再次光临指导。谢谢大家！

有关教研活篇动总结 2

　　教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与

把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，

做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

　　一、我校教科研整体思路

　　以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，

以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提

高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树

“ ”立即，教学即研究，成即成果的教研意，切把自己教学真问题课题长识实实际实问题转

化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促

教工多角度反思，促教育教学方式的，促教化展，促学校学进职员进转变进师专业发进习

型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研，推动校本研究工作的深入开展。

　　二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

　　教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积

极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自

我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，

其中国家级课题已经顺利结题。我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学

“ ”生实际的《三导五学六环节课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了

“ ”《三导五学课堂改革实施方案》，自 20xx 年5月，学校组织教师们在教学方面进行了

多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式;学校确定每周

二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确

的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，

每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问

，共同解决法，并确定下周的工作方向。通以上措，改的氛厚了，教题讨论办过举课围浓

学过程也不断优化。12 月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教

学方案(教学模式)》，化堂教学的，明确教学模式，不同学科、不同年的细课环节针对级

特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、

复习课三大教学模式。

　　三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

　　教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇

篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确

在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方

法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教

研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、

说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带

头做研究课，起到了示范引领作用。

　　四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

　　 “建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，请

”来、走出去也是我学教科研理知和操作方法的一个重要手段。聘家来校进们习论识请专

讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及

时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育

科研看作是自己本职工作的一部分，

　　加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻

“ ”炼。每学期学校都要举行各教研组的教研沙龙活动，通过此教研活动，老师的专业素

质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在

公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有

三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十

九人。

　　 “ ”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素

“”“”“”“质，推动了课堂教学改革的进程，教师由传授型、经验型逐渐向科研型、学者

”型转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进

教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

　　在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一

性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方

“ ”面开展工作，坚持教学科研化，科研课堂化教育科研工作思想，积极推动新课标的实

施，积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学

科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总

结如下：

　　一、教学常规工作

　　 1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

　　由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的情况下承担着 24 个班级，近百门专业

程的教学和科研工作，至今学期已大半没有出任何的教学事故，一方面由于各位老课过现

师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。

　　 2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程

中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动

8次，其中包括：

　　 (1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以

及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用;

　　 (2)学期中期开展的'期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解

以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重

难点及教学的方向;

　　 3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了

相应的措施。

　　 (1)通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期

末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生

对于各部分的掌握情况并作出相应的调整;

　　 (2)按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的

教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不

定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老

师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。

　　 4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视

教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。

　　在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。

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有关教研活动总结（精选35篇）有关教研活篇动总结1　　尊敬的各位领导、各位老师：　　大家好！衷心感谢你们参与本次活动。　　《品德与生活（社会）》课堂正有了你们的参与，处处彰显教育的魅力，散发迷人的“”“芳香。我们品德科开展的三个一多元互动式校本研训活动，主要围绕我校力行?立”“”美的办学理念，致力打造立美课堂。　　“”本次教研活动主题是美的教学思维活动，围绕主题开展同课异构的教学活动、课堂教学分析、网上论坛、总结反思等。刚才一年级教研组为我们做了一个很好的教学展示，“”他们以同课异构的形式对同一节课开展研究与思考，他们团体合作，全员参与。　　其中，何老师抓住低年级孩子的心理特征，想一想，说一说...

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