关于教研活动总结范文（精选33篇）
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关于教研活动总结范文（精选 33 篇）
关于教研活 范文 篇动总结 1
一、整体情况
本学期，教研组的教师们能够以积极的工作态度，认真地完成学校的各项教育教学工
作。教研组共开展教研活动 14 次，其中教研活动 10 次，教育活动 4次。
二、教学研究活动情况
本学期的 10 次教研活动中，有学习研讨 4次，基本备课 3次，听评课 3次。在教研活
动中，我们有以下收获：
（一）注重实验前的预测和实验后的记录 是提升实验实效的关键
在进行《给水加热》一课的集体备课活动时，我们通过注重实验前的预测和实验后的
“记录的方法，有效提高了学生实验的实效。引导学生依据生活经验进行预测： 你们觉得
”在给水加热的过程中，可能会发生什么现象？ 栾培老师记录学生的预测：一是在给水加
热的过程中水的温度变化的情况；二是水开时的温度是多少摄氏度；三是水开了之后再继
续加热，水的温度会怎样；使探究学习有了明确的目的性。
实验活动中学生对实验现象极有兴趣，看得多，记得少，要引导学生把点滴发现记录
下来，使记录成为一个信息包，一个资源库，为实验研究提供事实依据。在对比分析实验
结果中，很容易使学生发现水的温度随时间变化的情况，发现水的沸点，发现水的温度到
达沸点之后不会再继续上升的实验结论。
（二）利用拆字法 分解设计难点
在讲《剪喜字》一课时，我们发现这样的课，老师们都不爱讲，觉得没得可讲。讲不
讲学生照图都会做。即便是讲了，听过的课，教师都把精力放在了测量横、竖笔画的尺寸
“上，以规范学生作品的质量。我们在集体备课时，想通过 剪纸的喜字与手写体喜字的对
” “ ” “ ”比 、 喜字的由来 、 双喜字的故事 三个方面，引导学生感受喜字的文化内涵。在突破
“”“”设计难点上，把整体的字拆分成学生熟悉的、能掌握的 口 、 士 等字。通过猜字的形
式，引导学生体会，在开口边和折叠边，作相同的操作，会产生不同的效果。利用学生的
实践作品，组合出喜字，渗透拆字、组字的思想，在突破教学难点上取得了较好的研究效
果。
（三）专题学习与集体备课、听评课成系列
“ ”本学期，教研组以 自主学习 为专题，开展 2次专题学习活动。并把专题学习和备
、 合起来，将学 体会在 践中运用， 践的感悟又促 了学 的深入。刘 老课 评课结 习 实 实 进 习 军
师在讲《趣味七巧板》一课时，就引导学生自主提出想研究的问题、准备采用的研究方
法，并给予学生学法的指导，在学习过程中关注了对学生学习能力的培养。我在讲《木艺
挂件》一课时，通过给予学生研究资源：设计的要素、制作的步骤；研究方法：分析实例
学习的方法、结合已有经验排序的方法，在给予学生研究资源的基础上，注重学习方法的
指导，有效地调动了学生学习的主动性。组内在讲《会动的卡片》一课时，通过共性问
题，交流指导，差异性问题，分享交流的形式，使学生在学习过程中思维参与有深度、有
广度。像这样专题学习与集体备课、听评课成系列的研究方法，能够有效促进学习和研究
的深入。
三、教育研究活动情况
“ ” “本学期在教育研究活动中，我们结合 指导学生如何面对批评 、 用评价促进学生课
” “ ” “ ”堂行为习惯的养成 、 专用教室轮值值日的要求、 集体使用课本的注意事项 四个主题
展开了研究活动。
在研讨过程中，我们总结出：面对批评时，指导学生端正态度，知道犯错误很正常，
改正就好的思想；在评价学生学习中，建立全程评价表，对学生轮值值日情况、带学具情
况、完成作品情况 行全程 价，每月公布 价情况，促 学生良好学 的养成；进 评 评 进 习习惯 针
对集体使用科学书、综合书的情况，我们针对存放问题、使用问题、维护问题制订了相应
的要求，为集体使用教材工作的顺利开展，做好了准备。
四、主要成绩
本学期，组内的四个专用教室都搬了家，自然教室的仪器设备，即小又易碎、又多；
劳技教室工具、材料、学生作品、教师教具数量繁杂，老师们能够克服自身困难，团结协
作认真地完成专用教室的搬家工作，还整理出了自然仪器室。
本学期，教研组教师作全国课1节、市级研究课 1节、区级研究课 1节、校级研究课
3节。1篇 文 得全国一等 。在全体老 的共同努力下，有论 获 奖师们 29 篇学生 文在全国论 获
得一、二等奖。
关于教研活 范文 篇动总结 2
“此次交流，感悟很多，可谓受益匪浅。而面对课堂教学，我更是深切感受到了 踏踏
”实实地教学、实实在在为学生 的真谛。
一、多 角员视 ,求同存异，教师全体受益。
可以说几节课是百花齐放各展其长，带给执教教师的收获是不言而喻的。对于听课教
师来说，我校要求所有听课教师带着问题听，比如不同的教师三维目标是怎样定位的？在
堂中又是如何落 的？效果怎 ？不同的教 教学重点和 点是如何理解的？又是如课 实 样 师对 难
何在课堂中解决的？不同的教师对教学中的相同环节是怎样处理的？效果如何？等等），
后 行反思 价。以此促 堂教学 量和水平的提高。 来了教 群体的受益。课 进 评 进课 质 带师
二、营造了教研的氛围
校际教研中我们每一个人都可以畅所欲言；在这里每一个人都是学生和老师；在这里
我们每一个人都会毫不保留的说出自己对教材的理解和处理。校际教研活动让参与教师倍
感轻松，其原因是校际教研活动提供学习交流平台，加强教师间的教学研讨、切磋，提升
了自己的理论素养与教学水平，重要的是老师们在活动过程中有收获、有进步。调动了自
己参与积极性，教研氛围浓厚。
三、对于课堂教学有效性有了新的思考。
堂教学的有效性是指通 堂教学使学生 得 展，促 学生知 与技能， 程与课 过课 获 发 进 识过
方法，情感、态度与价值观三者的协调发展。具体而言也就是使学生在认知上，由不懂到
懂，由不会到会，由知之少到知之多：在情感上由不喜欢到喜欢，由不感兴趣到感兴趣，
由不热爱到热爱。透过六节数学课可以看到有的课堂学生思维活跃，有的课堂学生有良好
的行为习惯，这正是教师不同的教学风格所产生的不同课堂教学效果。几位教师不同的教
学设计、不同的.教学构思、不同的教学方法，使听课者真正感受到不同教学艺术的魅
力。但是课堂的本质问题还是教学的有效性。纵观这几节课堂我们在课后的教学研究中一
致认为：确定恰当的教学目标是课堂教学有效性的前提，组织科学的教学内容是课堂教学
有效性的根本，选择合理的教学方法是课堂教学有效性的关键，这是每一位教师课堂教学
追求的方向。
四、认识到了差距
在教研的过程中发现自己的教学思路与说课教师基本接近的。但是上课时的内容安排
让人有耳目一新之感。听同行侃侃而谈的叙述自己的设计思路、课前准备的细节，使我的
心中不免有些嘀咕：我对教材的理解也是这样的，但是我为什么不能表达呢？通过这样的
教研是我清醒的认识到：对于一个教师来讲，你的水平是要表达出来的而不是放在内心。
对于学习的理论不应该成为发挥自己水平的框子，而是发挥的起点。通过这样的起点能更
好的展现自己的水平，教学中自己会有提高，学生也会有更大的收获。
总之，通过一段时间以来的校际间共同体的学习研究，自己在教学中不断的摸索，觉
得确实该改变传统的教学模式，把课堂还给学生，使他们积极主动的参与到学习中来，进
行自主探究学习，而我们教师表面上看是轻松了，但我们课前的准备就要更加充分。只有
这样。我们的教学就不在是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。
关于教研活 范文 篇动总结 3
网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综
合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做
一小 。结
通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德，即教师的职业道德，它的
内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关
爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则;师
风，是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。只有每
个教 重 自身的 德 建 ，学校的政治面貌才会 然一新，才会从根本上教育学生师视师 师风设焕
做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事积极想办法解决，做一个健康，快乐，
阳光的少年。
“陶行知先生曾说： 真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的
”深处。 做为教师，我们应该首先具有爱心。把学生当做自己的孩子来对待，当你戴着爱
的眼镜看学生时，你会发现每个孩子都非常可爱，每个孩子都各具特色、不同凡响。当你
用温暖的眼神提醒学生，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并立刻改正，专心听
课;当你偶尔用手轻轻抚摸学生的背或头，并轻言细语和他交流时，他会用羞涩或愉快的表
情来 达他的愉悦。此外，教 的 心必 升 成一种一 同仁、不偏不依的 ，要关心传师 爱 须 华 视爱
学生，做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责，善于发掘每一位学生的个
摘要：
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关于教研活动总结范文（精选33篇）关于教研活范文篇动总结1 一、整体情况 本学期，教研组的教师们能够以积极的工作态度，认真地完成学校的各项教育教学工作。教研组共开展教研活动14次，其中教研活动10次，教育活动4次。 二、教学研究活动情况 本学期的10次教研活动中，有学习研讨4次，基本备课3次，听评课3次。在教研活动中，我们有以下收获： （一）注重实验前的预测和实验后的记录是提升实验实效的关键 在进行《给水加热》一课的集体备课活动时，我们通过注重实验前的预测和实验后的“记录的方法，有效提高了学生实验的实效。引导学生依据生活经验进行预测：你们觉得”在给水加热的过程中，可能会发生什么现...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-08-06
