培训计划书（通用24篇）
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培训计划书（通用 24 篇）
培 划 篇训计 书 1
一、锦盛新员工培训程序
第一是企业文化学习
“ ”内容有：《员工须知》、 六个一流 、静怡经理在江苏经贸学院的报告、《锦盛人》
报纸、《锦石博览》杂志、公司概况、岗位知识、公司运行流程、部门职能等
第二是业务学习
认识板材、行吊知识、销售基本知识、精品车间加工知识、家装安装施工知识
第三是体验学习
帮厨、打扫卫生、清洗工具设备、销售体验、车间实习、与一线工人同吃、参加考勤
第四是考评
认识板材知识考核、学习企业文化考核、体验学习考核。考核形式有：个人讲演、写
学习体会文章、写实习报告、互评、专家评定。
二、新员工培训内容
1、就职前培训(静怡经理负责)致新员工欢迎词，公司让本部门其他员工知道新员工
的到来;准备好新员工学习场所、办公用品，准备好给新员工培训的培训资料;指定许竹坪
为新员工培训负责人。
2、到职后第二、三天：公司组织班组长以上人员参加新员工培训大会，第三天到部
门报到，部门经理代表全体部门员工欢迎新员工到来，介绍新员工认识本部门员工，介绍
本部门的工作任务和工作特点等。
3、第四天参观企业。由培训负责人介绍公司结构与功能、各部门内的特殊规定;新员
工工作描述、职责要求;讨论新员工的第一项工作任务等。
4、到职后第五天
一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问
题，回答新员工的提问。对新员工一周的表现做出评估，并确定一些短期的绩效目标，设
定下次绩效考核的时间。
到职后第 30 天
部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表。
到职后第 60 天
静怡经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，
并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。
三、培训教师安排
——“ ” “ ”静怡主讲 平台与舞台 、 三个认同
——王经理主讲 公司历史与愿景、绩效考核、公司组织架构、公司政策与福利、公司
相关程序
——许竹坪主讲 公司文化(报纸、杂志、网站、亲子团活动)
——王登楼主讲 以人为本(清洁工在锦盛的地位与荣誉、自己亲身感受)
——顾艳萍主讲 大理石家装市场
——杨静主讲 来到锦盛，是如何度过第一个三八妇女节的
——方贤忠主讲 自己如何见证锦盛发展的、__年老工人的体会与感受
四、新员工培训反馈与考核
每天培训后要有反馈，大家讨论，写学习心得体会。
许竹坪要对新学员进行讲评。
要设计岗位培训反馈表(到职后一周内)
新员工试用期内表现评估表(到职后 30 天); 新员工试用期绩效考核表 (到职后 60 天)
培 划 篇训计 书 2
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导思想，认真总结全区幼儿园教师全员培训的经验和先进做
法，明确第一要务是通过培训活动使不同层面的幼儿教师获得发展;核心是以幼儿教师为
本，根据成人培训的特点，统筹兼顾不同层面幼儿教师的需求，设计培训内容，创新培训
方式，提高培训实效;全面协调全区及外区资源，保证培训活动的全面可持续发展。
20__年全 培 重点是： 合全区幼儿教 素 状，通 培 、学科培 、技员 训 结 师 质现过专题 训 训
能培训相结合实施分层培训，突出培训的系统性、综合性、实效性，建构高效、开放的培
“ ”训系统，坚持学习者学、思、行 相结合，努力培训一支具有现代教育观念、科学教育方
式的幼儿园教师队伍，全面提高全区幼儿园教师的素质，推进全区幼儿教育和谐发展。
20__ “ ”年全 培 亮点是：我校有 教研 个人网 ，目前幼教教研 网 是我区所有员 训 员 页员页
个人网页中点击率最高的，近几年培训时我们充分发挥个人网页的作用，使学员不受时
间、地点的限制随时分享自己及我区优秀的教育资源，使培训活动得到延伸，大大地提高
了培训实效。
二、调研分析
全区共有幼儿园 32 家，省级优质幼儿园 21 所，占66%。教育局直属 9家，占28.2%;
公办园(小学附属园)4 家，占12.5%;街道中心园 1家，占3%;部门、厂矿、部队园 6家，
占18.8%;社会办学 12 家，占37.5%。
学前三年入园率达 99.3%。幼儿总数 10787 人，教职工总数 1347 人，教师 812 人，公
办教师(在编全额拨款)40 人，集体教师(在编差额拨款)20 人。其中市级骨干教师近60
人，大部分集中在十几所幼儿园中;中青年教师 282 人，占全区教师总数不足二分之一;新
上岗教师 470 人，占全区教师总数的二分之一强。针对我区幼儿教师队伍参差不齐的这种
现状，我们以分层次开展研训活动为基本策略，将全区教师分为骨干教师(即获得区级以
上骨干教师资格认定的教师)、中青年教师(即除骨干教师之外，有 5年以上教 ，年 在龄 龄
50 周岁以下的教师)、新上岗教师(即工作年限在5年以内的教师)这三个层面，通过多种
手段开展调查研究，了解她们的发展现状和研训需求，有针对性的选择研训内容，确定研
训方式。
针对骨干教师层面，我们通过下发《雨花台区幼教系统骨干教师专业成长档案》和
《专业发展及研训需求调查问卷》，召开研训需求座谈会，开展送教下乡、骨干教师带区
级教研组、骨干教师承担教研活动主持等进行集体调研和个别访谈，深入了解骨干教师需
求。针对中青年教师和新上岗教师，除了下发《组员情况登记表》、《调查问卷》和召开
座谈会以外，我们还通过深入教学一线指导教育活动，与园长、教师进行现场交流和个别
访谈等多种形式进行调查研究。
通过前期的调查研究，我们认识到我区不同层面教师的工作现状和发展需求具有一定
的差异：
(一)骨干教师
1.工作现状：
她们对自己所从事的幼教工作充满着热情和希望，对个人专业发展状况及成就水平相
对比较满意，能够把骨干教师这个称号看作是一种荣誉和工作的动力，有希望自己成为专
家型教师的工作追求和发展目标。
2.研训需求：
① 希望能够为她们提供丰富的、针对性较强的研训内容;
② 希望聆听专家讲学或获得外出学习的机会;
③ 希望与专家进行面对面交流，得到专家指导;
④ 希望得到分层次的培训;
⑤ 希望建立相应的考核激励机制。
(二)中青年教师
1.工作现状：
标签： #培训
摘要：
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培训计划书（通用24篇）培划篇训计书1 一、锦盛新员工培训程序 第一是企业文化学习 “”内容有：《员工须知》、六个一流、静怡经理在江苏经贸学院的报告、《锦盛人》报纸、《锦石博览》杂志、公司概况、岗位知识、公司运行流程、部门职能等 第二是业务学习 认识板材、行吊知识、销售基本知识、精品车间加工知识、家装安装施工知识 第三是体验学习 帮厨、打扫卫生、清洗工具设备、销售体验、车间实习、与一线工人同吃、参加考勤 第四是考评 认识板材知识考核、学习企业文化考核、体验学习考核。考核形式有：个人讲演、写学习体会文章、写实习报告、互评、专家评定。 二、新员工培训内容 1、就职前培训(静怡...
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作者：Jazy
分类：企业文化
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时间：2024-08-06
