八年级语文教研组工作汇报材料（精选3篇）

免费

3.0 Jazy 2024-08-06 999+ 46.75KB 7 页免费海报

侵权投诉

八年级语文教研组工作汇报材料（精选 3篇）

八年文教研工作材料篇级语组汇报 1

　　青山中心学校路荧荧日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回顾这学期

的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学经验尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获取

了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结：

　　本学期我担任了八年级语文教学工作，教了八（1）班、八（2）班。八年是一个级过

“ ”渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些尴尬的地方。比如，从八年级开始识字不是教学

重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习

的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习

“ ”的度很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，

老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践

中反思。

　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发：

　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学

习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习

习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰明确。如本册教材注意培养学生

预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的

感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻

句、疑问句、反问句、设问句的了

　　解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬

长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，

不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难

题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、

什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设

计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也

“ ”是从学生的学情出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出

发，根据学习情况不断调整。

　　二、优化课堂，培优补差，不断完善：

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习

习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初二年级学生水平参差不齐，

所以教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进

行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新

教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出

现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问

“ ”题，不再为了课堂的完美而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

　　课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个注意点。初二年级是学生出现两极分化

主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响

班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同

学进行有计划的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对

肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松

散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个

安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起

来，以后授课的效果就会更好。

　　三、挑战自己、充实自己，在否定中成长：

　　直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的

知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去

上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么

“ ”味？作文的教学有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作

后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是

我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自

——喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。

　　于是在教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己的教育方

法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力

提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教

学新思路；另外，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、摘抄美

句等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。尤其在阅读和

作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法

越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有

这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

　　四、反思初二语文课堂中的几种现象：

　　 1、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互

对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是

一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思

考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文

素养的全面提高。

　　 2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把

语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活

动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

　　 3“ ‘ ’”、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡否定课本中心的说法当尚方宝剑，完全忽

“ ”“ ”视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的新意创新还有什么意义？纯

“ ” “ ”粹的大胆的说进而编造的说而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖

掘从何谈起？没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的

课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教

学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考

验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在本学期后如何自己提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我

都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未

来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成绩！

八年文教研工作材料篇级语组汇报 2

　　在学校的统一下，各教研组按照学期初制定的，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实

新课改，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现汇报如

下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念

　　不管是语文组、数学组还是综合组，我们深深地感到就应始终站在课程改革浪潮的前

头，为推动学校整体的教学水平，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研

读了《课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教

学标准讨论。之后又个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变

观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、认真开展备课活动，发扬群众，共享彼此资源。

　　备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重

点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思

等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个

“ ”环节。定期检查，检查他们的，是否体现高效课堂，是否体现先学后教，以学定教，及

时反馈，对组内老师的提出推荐。重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教

学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高教师的教学技能。在常规教学中我们互相探

究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提

高我们的整体成绩。

　　三、继续开展每周听课、评课、说课活动。

　　听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的

课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学

习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自我身

上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写我的反思和推荐。

　　评课，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及

时反馈自我的听课推荐和，为双方的快速成长都带给了重要途径。教研组已经构成了良好

的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提我的不一样意见，各位教

师都要用心发言，互相促进，共同提高。

　　说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，各教研组每周专门

组织了说课，说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我

们在正确地道路上走得更好更稳。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #工作汇报 #汇报材料 #工作

摘要：

八年级语文教研组工作汇报材料（精选3篇）八年文教研工作材料篇级语组汇报1　　青山中心学校路荧荧日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学经验尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结：　　本学期我担任了八年级语文教学工作，教了八（1）班、八（2）班。八年是一个级过“”渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些尴尬的地方。比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习“”的...

展开>> 收起<<

八年级语文教研组工作汇报材料（精选3篇）.docx

共7页,预览5页

还剩页未读，继续阅读