2024社会优秀调查报告（精选32篇）
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2024 社会优秀调查报告（精选 32 篇）
2024 社会 秀 告 篇优 调查报 1
一、高职广告设计专业实践教学存在的问题
1.实践教学设施相当缺乏
广告设计教育虽然在我国起步较晚,但随着市场经济的发展及广告业的繁荣,其发展的
速度与规模的增长却十分惊人。根据近几年的高校招生情况可以看出,高职广告设计专业
招生规模远远超过本科和中职招生的规模,但其中相当一部分高职院校是为了追求经济效
益而新设广告设计专业的,并且班级的规模比较大,实践教学设施难以满足正常的教学需
要,学生参与实践能力训练的机会不多,导致实践教学质量不高。
2.实践教学师资力量比较薄弱
目前从事高职院校广告设计教学的教师大部分是从美术教师转过来的,其教学理念与
方式与设计教育存在一定的偏差。即使是从设计院校毕业的教师也很少有广告行业的工作
经历,基本上是从学校到学校,对广告行业实际缺乏较深入的了解,难以及时地把一些新的
知识和技术传授给学生,在实践教学过程中,对学生的设计实训难以给予科学、正确的指
导,甚至会产生误导。
3.实践教学内容难以跟市场接轨
由于广告设计专业的课程本身具有实践性很强的特点,使得实践教学在整个广告设计
专业教育中发挥着十分重要的作用,实践教学是培养学生专业技能及职业能力的重要环节,
由于种种原因,实践教学并没有引起足够的重视。
尽管目前一些高职院校开始对现行的广告设计专业教育模式进行改革,实施模块式教
学,设立了公共课模块、专业基础课模块、专业理论课程模块、专业实践课程模块等,但在
实践教学的实施过程中,由于教学条件与设施的限制,课程教学比较偏重理论的讲授,普遍
对一些实践课程、课程的实践教学环节不太重视或者是没有条件实施。实践教学内容陈
旧,没有及时地根据行业发展需求更新实践教学内容,学生在学校掌握的操作技能难以适应
岗位的要求。如广告策划、CI 设计、广告媒体分析等课程的实践教学,因缺乏相关项目支
持,没有相应的实践教学环境与条件,学生很少有机会参与到一个完整的广告策划活动中
去,对广告业务的洽谈、策划、设计、制作等工作流程缺乏直接参与性,没有对不同广告媒
体深入了解的机会,在设计过程中缺乏针对性,其实践动手能力的提高就可想而知了。
更为严重的是作为学生职业能力培养的重要实践教学课程,如毕业设计、毕业实习等
课程,在学生实践技能与职业能力培养方面没有发挥应有的作用。毕业设计课程一般安排
在第三年第二学期,学生忙于找实习或工作单位,对毕业设计课程没有投入什么精力,对指
导老师布置的设计任务敷衍了事。另外,广告设计专业的毕业实习不宜集中进行,(实习单
位基本上是由学生自行联系,因而实习点非常分散,学校根本没有足够的精力和时间对实习
进行监管,毕业实习内容缺乏系统性安排,毕业实习课程教学的质量难以保证,基本上是流
于形式。
随着社会经济发展和科技的进步,广告设计行业发生了巨大的变化,单一的广告服务企
业已不能适应市场发展的需求,只有不断地拓展服务领域才能在市场上立足,这对广告行业
从业人员的综合素质提出了更高的要求,需要掌握的专业知识范围也越来越广泛,涉及设计
学、营销学、广告文学、广告心理学等多种学科。如果不及时地调整实践教学内容,学生
所掌握的知识技能无法满足专业工作岗位的需要。
4.实践教学模式、方法比较陈旧
高职广告设计在教学模式、教学方法等方面基本上是照搬本科院校的教育模式,在实
“ —— ——践训练教学中基本上是按照 经典案例欣赏 任课教师布置训练任务 学生根据自己
—— ”的兴趣自定设计项目 设计作品点评的形式进行。
这种单一陈旧的实践教学模式容易产生很多弊端。首先,由于学生的设计项目是自定
的或假设的,既不存在要与客户交流沟通的问题,也没有什么针对性,更没有具体要求的限
制,因此在设计训练中的随意性很大,甚至有的学生对设计训练采取应付的态度,达不到实
践训练的目标。而与客户交流沟通的能力恰恰是一个广告设计师必备的基本能力,在这种
实践教学中却完全被忽视了。其次,学生在进行项目设计训练中基本上是采取单干的方式
进行,难以培养学生的团队合作精神。最后,对于学生的实践训练成果的评价重结果轻过
程,评价结果基本上是任课教师凭个人的喜好说了算,难以做到客观、公正、合理地评价。
二、高职广告设计专业实践教学改革的思考
1.建立以工作过程为导向的实践教学模式,开展多样化实践教学
工作过程导向教学模式的核心思想是在做中学,学习即工作,做到转变观念,与时俱
进。由于传统的教学模式存在以学科为中心组织教学内容、不强调知识的系统性和完整
性、知识的融会贯通性较差等弊端,实践教学实际操作性不强,形式单一,缺乏灵活性。而
基于工作 程 向的教学模式过 导 ,“ ”把教学内容与实际的工作过程序列实现 同步,从而使得实
践教学过程更加贴近职业实践,“ ”真正达到 教学做 合一,实现做中学,重视学习过程。真正
培养学生在校的实际操作技能和职业能力,为学生就业奠定基础和优势。它的基本要求是
以职业情境为教学的参照系,“ ”遵循的是 为工作过程而学习的原则,即让工作过程成为学习
的起始点,“ ”并尽可能地让学习者通过工作过程来学习,强调知识的实用性。
2024 社会 秀 告 篇优 调查报 2
我感到非常的幸运，今年寒假我以一名临时列车乘务员的身份为广州的春运尽了一点
微薄之力;而作为华南农业大学的一名学生，能参加学校如此重大的志愿者活动，能以一
个大学生的身份为社会做出一点点贡献，我感到由衷的自豪!
整个寒假，作为支援广州春运的一名列车乘务员志愿者，我一直奋战在春运的第一
线，没有言苦，没有退缩。在这个特别有意义的寒假里，我以及与我一起并肩作战的战友
们都觉得学到了很多，也成长了很多。于我而言，在这个寒假我不仅体验了另一种完全不
一样的生活，还直面了广州春运的真实情况，学习到了铁路运输的一些知识，锻炼了自己
某些方面的能力，结交了一群很好的朋友;这些组合起来，可以说是我大学时代最美的一
笔，是我青春乐章上亮丽的一节。
现在，列车乘务员这份工作已经结束了。然而，回想起来，工作前培训时的辛苦，上
车前对这份工作的憧憬，在车上各种事情对自己的磨练，和战友们一起生活的温馨情节都
还充盈在我心头。
一、岗前培训篇
早在大一的时候，我就听师兄师姐们说过，华农有一个很有特色的活动，如果有机会
一定要去参加，那就是做寒假的临时列车乘务员。所以，从大一开始，我就在想什么时候
能有机会去参加这个很有意义的社会实践。大一的寒假，思乡心切，回家去了，没有去参
加这个活动;大二的寒假，去参加了面试，想去参加这个社会实践，结果没有通过，参加
不成;大三的寒假，这是我最后的机会了，我怀着破釜沉舟的心态又一次报名了，去参加
面试，结果通过了，终于机会来了。当知道自己通过了面试，有机会参加这么一个社会实
践活动时，内心无比的高兴，一来为自己终于有机会参加华农的品牌社会实践活动而感到
激动，二来为自己将要实现自己的大学梦想之一而感到振奋。
通过了面试，接着的事情就一系列的培训。培训的时间持续了近一个月，利用的时间
是周末或，而这个月却是在学期末，是学习最紧张的时候，而且有些科目还会提前考试，
所以经常为培训和学习无法兼顾而感到苦闷。然而，通过学习，我知道培训是为了工作所
需，是为了我们学生的安全所需，是为了我们学校的形象。所以，不管多苦多累，我都坚
持了下来， 真地参加每次培 ， 真地 与工作有关的知 ， 真地参加考核。认训认识记识认
为了我们学生上了列车后能完美地完成任务，能不出任何差错，学校和广州客运段组
织的对我们的培训是严格的。而且我们参加培训的条件也比较艰苦。14 年的支援广州客运
段春运的志愿活动，我们学校参加的学生有 1200 人。大家可以想象，这么多的人同时参
加培训条件肯定不会好到哪里去。首先场地就是个问题，有哪里可以很轻松地容纳下那么
多的人呢?再次，因为人多，大家的时间很难统一，所以培训都要安排在周末或者晚上，
而这样又会占用我们复习的时间，让我们为学习着急。培训过程中，对我们要求最严格的
是纪律。为了我们参加工作后能保证出色完成任务，保证自身安全，从培训开始要求我们
要 守 律是十分必要的。每次培 前，我 都要提前半小 到 ，不能 到。在培严纪训们时 场 迟训过
程中，我们不能聊天，不能睡觉，不能看课外书，不能玩手机，不能随意走动;反而要认
真做好笔 。我 培 学的 西是要考核的，考核合格了才能参加工作。记们训时 东
因为人多，我们培训时的过程很是个考验人的过程。我们的培训很多时候是在新学活
进行的。1200 多人挤在新学活这么一个地方，可以想象会是多么辛苦。我们在里面只能坐
很小的板凳，而且坐下去了基本上就没有挪动的可能性了，这么一坐就是两个多小时。在
培训过程中，上厕所的时间都限制得很死。很多同学多说，在这么一个培训中就可以大概
看到这份工作的厉害所在了。我想这个说法是正确的，我们实践过后也证实这个说法是对
的。
培训过后我们还要参加考核，只有考核通过了才能正式成为一名临时列车乘务员。考
核的过程也很考验人。往往我们一次考核要做几张试卷，时间有限制在两个小时之内，而
且有些试卷是必须做满分的。考核的时候，每个人都奋笔疾书，一只眼睛在试卷上，一只
眼睛在参考资料上。一场考核下来，手酸了，头上汉都冒出来了。
培训、考核就这样持续了近一个月，是在期末的一个月，是我们复习冲刺的一个月。
在这个严格的培训过程中，我们虽然感觉到艰苦，但是也学到了很多实用的知识，这些知
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2024社会优秀调查报告（精选32篇）2024社会秀告篇优调查报1 一、高职广告设计专业实践教学存在的问题 1.实践教学设施相当缺乏 广告设计教育虽然在我国起步较晚,但随着市场经济的发展及广告业的繁荣,其发展的速度与规模的增长却十分惊人。根据近几年的高校招生情况可以看出,高职广告设计专业招生规模远远超过本科和中职招生的规模,但其中相当一部分高职院校是为了追求经济效益而新设广告设计专业的,并且班级的规模比较大,实践教学设施难以满足正常的教学需要,学生参与实践能力训练的机会不多,导致实践教学质量不高。 2.实践教学师资力量比较薄弱 目前从事高职院校广告设计教学的教师大部分是从美术教师转过...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
