关于晋祠的调研报告多篇

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关于晋祠的研告篇调报 1

经过在校期间两周的教学技能培训，经最后考核由学院统一安排，我们青岛大学 13 级心

理学系实习生进入青岛市各中小学，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接

近尾声，我从实践教学锻炼中对教育工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关

键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的

认识，并结合实习认识开展教育实习调查。

调研内容包括中学教学法，根据中学生年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中学

生学习情况提出优化学习方案等。

调研报告具体内容如下：

基本情况：青岛 39 中是一所具有 54 年历史的高初中兼备的完全中学。教师在教学一线成

绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考;39 中学生聪颖，基础扎实，学习勤

奋。鉴于此，调研针对性更强。

一、调研目的

1、了解学生学习情况;

2、讨论与分析中学学习法;

3、明确中学教学法。

二、调查对象及其方式

此次调查针对性强，明确调查对象是青岛 39 中高一年级学生，学生基础扎实，学习勤

奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。

三、调查与分析

学生基本情况：刚升入高中学习，学生学习情况差异很大，如何快速适应高中学习，能够

有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。39 中的学生学习勤奋、学习

主动性强;但是在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生根据以前的

学习习惯及实践摸索学习方法的情况，很快就在成绩上产生差异。现就调查情况做以下论

述

(一)学习法探究

1、预习情况与方法

众所周知，预习是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新知识并加深记

忆，更能体现学生自学能力。经调查显示，近 30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性

强，能够自觉预习的约为42%;完成教师要求预习 28%。能做到主的学生，通够动预习过预

习课本，能够很快的学习新知识，亦能发现问题，并在课堂学习时能及时的反映问题。而

缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发现问题，花费时间较多。

预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新知识，发现问

题，上课时老师讲解的更快地吸收以解决问题;要做到预习快速以节省时间，明确预习达

到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重

要。

2、听课情况与方法

听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，学生学

习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习氛围与课程结构安排对学

生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，高一学生

就对主科与副科及文科与理科定位清晰，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一

成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能认真的听课，有九成以上同

学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效

果上产生的差异也较明显。

听课是学习最有效的一种方式。学习兴趣起导向作用，能调动学生学习的积极性，学生要

提高对基础学科的重视程度，要对学习感兴趣，了解基础学科的魅力;积极配合教师营造

课堂浓厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要仔细，认真思考，积极与教师进行互动，在

“ ”课堂上不能置身事外，完全按自己的想法来学习。听课时注意记笔记，思考老师提出的

问题，积极回答;在课堂上提高自制能力，专心听课，要求自己能做到对知识进行罗列并

形成体系。在做到提前预习的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清晰地知识结构，

把握知识要点，提高认知规律能力，为复习做好充分准备。

3、复习情况与方法

复习是对所学知识的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学知识提高自己独立思考、交

“ ”流与探讨和发现问题、解决问题的能力。调查显示，学生普遍认为复习就是做题的观

点，这种观点是不正确的，学生应及时的更正这种想法。复习是通过对知识的重新梳理，

把握知识结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问题;“ ”做题是在形成知识结构

后，运用所学知识解决问题的实践过程。

复习是个过程，有效地梳理知识是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思

考能力，最终达到提高解决问题能力的效果。

(二)教学法探究

39 中教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考，在各自教学岗

位研究成果若干，已形成独自的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独

特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育

的思考融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课

堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要知识结构清晰更要逻辑严谨，激发学生学习

兴趣，做到指导性与互动性教学;课后指导则意义更加重大，不仅能及时的了解学生，帮

助学生提高解决的能力，从而化教学使学生更快展问题优发 ;更要有意识做学生心理上的

导师，做好学生思想上工作，使学生健康发展。

四、明确调查意义

1、如实反映教育调查基本情况，提供调查材料，为从事教育理论研究提供资料和为实践

提供指导。

2、及时提供教育实践中的典型经验、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依

据，推动教育工作的发展。

作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进

入教师岗位提供有力的经验。

五、小结

在实习中，我立足自身教育工作者身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任

工作各项教育实习，积极开展调研，把握现代教育发展，努力提高自身教师素质修养，重

视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，认真把握教育实习机会，向一线教师看

齐，为以后从事教育事业夯实基础。

在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心研究教育，

“ ” “ ”在德智结合、德美一体、德体渗透大德育观指导下，采取严、爱、细、实、恒的方

“ ”法，坚持制度化、系列化、主题化、主体化、人文化的工作传统，学校德育工作积极发

挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使学生智能与情志同

步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，

以及新课程背景下全面实施素质教育与高考升学的双赢，努力探索出一条新路。

通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢积极

配合调查的高一学生，更要感谢 39 中指导教师与领导给予的指导意见和提供的帮助。我

一定会努力前行，加强投身教育的热情，在认清自我认知能力的基础上，希望未来做一名

合格甚至优秀的教育工作者。

关于晋祠的研告篇调报 2

一、市场调查报告的特征

市场调查报告是经济调查报告的一个重要种类，它是以科学的方法对市场的供求关系、购

销状况以及消费情况等进行深入细致地调查研究后所写成的书面报告。其作用在于帮助企

业了解掌握市场的现状和趋势，增强企业在市场经济大潮中的应变能力和竞争能力，从而

有效地促进经营管理水平的提高。

市场调查报告可以从不同角度进行分类。按其所涉及内容含量的多少，可以分为综合性市

场调查报告和专题性市场调查报告；按调查对象的不同，有关于市场供求情况的市场调查

报告、关于产品情况的市场调查报告、关于消费者情况的市场调查报告、关于销售情况的

市场调查报告以及有关市场竞争情况的市场调查报告；按表述手法的不同，可分为陈述型

市场调查报告和分析型市场调查报告。

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