农村中小学教育调查报告（通用多篇）
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村教育 告 篇一农 问题调查报
最近，xx “ ”市组织有关部门对全市中小学 留守孩子 的基本情况进行了调查摸底。现将情况
汇总如下：
一、我市农村中小学留守孩子数据统计
20xx 年秋学期，原创：我市中小学共有在校学生 76544 名，其中农村中小学在校学生
40516 名。现全市农村中小学计有留守孩子（指孩子父母均在××以外的地区打工，且很
少回家）2942 名，占全市农村中小学在校学生总数的 7.26%。
二、留守孩子学习、生活等表现的分析
调查发现，在我市，特别是西部茅山地区，劳务输出已成为农民致富谋发展的一条重要途
径，也成为他们供子女读书的重要经济来源。但同时，打工农民的子女却远离了父母，成
“ ”为 留守孩子 。这些孩子在农村老家或跟着爷爷奶奶，或被托付给亲戚朋友，由于缺乏父
母的关爱和培养，他们往往容易出现性格孤僻、情感脆弱等心理病症，甚至逃学厌学，自
“ ”暴自弃，沾染上不良习惯。在调查接触到的为数不少的 留守孩子 中，有三分之一的人学
习成绩很差，厌学、逃学甚至辍学现象比较突出。在与一些中小学老师座谈时了解到，在
“ ”后进生当中， 留守孩子 占了很大比例。学校在对这部分学生进行教育管理时面临着四大
难题：一是家长溺爱，难于管理；二是缺乏管护，学生安全有隐患；三是爷爷奶奶等监护
“人的隔代教育存在很多弊端和不足；四是由于缺少了家庭这一重要环节， 学校、家庭、
”社会 三位一体的教育网络功能在这些孩子身上得不到体现。
“ ”三、我市目前在教育、管理、监护 留守孩子 方面采取的主要措施
1、树立班主任是关心留守孩子第一责任人的观念。加强管理，强化关爱意识。班主任必
须及时摸清留守学生的基本的情况，原创：做到底数清、问题清、家庭教育状况及环境
清、转化程度清，并做到每月向教导处汇报留守学生教育、管理情况，及时做好记录。
2、建立互助小组是落实关爱留守互助的第一起跑线。在教育教学过程中，滤布加强对留
守学生的关心，从平时的点滴做起，为每位留守孩子建立一个互助小组，学习上予以解疑
答难，生活上给予爱护和尊重，帮助他们树立信心。
3、落实家校联系制度是掌握留守孩子基本情况的主要手段。我们通过电话、会议和家访
“ ”的形式，与家长联系沟通，弥补由于父母 失察 对孩子缺乏严格管理、关爱不够的影响，
共同商议教育方案。
4、加强家长学校的阵地建设是提高留守孩子教育能力的重要途径。通过家长学校，定时
定期开展家教知识的培训，帮助他们的监护人有针对性地对留守孩子实施家庭教育。
四、存在问题及建议
农村留守孩子的教育、成长问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，
需要全社会共同关注、参与，齐抓共管，营造良好氛围，为他们的健康成长创造有利条
件。在现今情况下，压滤机滤布单靠学校一个方面的努力显然不能达到预期的目的和效
果。
“ ”农村 留守孩子 教育缺失的问题应引起社会重视。各级政府，包括居委会、村委会要加大
“ ”对教育的投入，进一步调整学校布局，在农村 留守孩子 集中的地方筹建幼儿园和寄宿制
学校，保证教师编制的需求，提高教师和保育人员的责任感和综合素质；民政部门要为农
“ ”村 留守孩子 的教育管理提供一定的经费保障，将其中的贫困生纳入重点资助对象；文
“ ”化、公安、工商等部门要狠抓校园周边环境的治理，铲除毒害孩子精神的毒源 ，同时积
极为他们提供健康的精神食粮，引导孩子参加有益身心的活动；妇联、关工委要加强
“ ” “ ”对 留守孩子 监护人的培训，通过家长学校 等阵地，使之转变教育观念和方式，提高教
“ ” “ ”育和监护孩子的水平；教育部门和学校要建立起 留守孩子 的 三知、三多、三沟通新机
“ ”制。即知 留守孩子 的基本情况、代管人的基本情况及其父母外出务工的去向和联系电
“ ” “ ”话；多与 留守孩子 谈心交心、多开展一些人文关怀的集体活动、多到 留守孩子 家里家
“ ” “ ”访；教师定期与 留守孩子 的父母沟通，定期与 留守孩子 的代管人沟通、定期与校外义
沟通。务辅导员
通过各级各部门的共同努力，以形成政府、部门、社区、学校、家庭五级联动的教育网
络。
村教育 告 篇二农 问题调查报
关键词：农村基础教育问题
农业人口是我国劳动力的主要来源。但是随着科技的发展和科教兴国战略方针的进一步实
施，农民和农民子女们已不能仅仅局限于以体力谋生和发展，他们也想以自身的智慧和力
量服务于祖国的建设事业。农民绝对不是愚昧无知的，他们的子女更是充满了对知识的渴
望和对幸福生活的向往。但是供孩子上学比下海经商还要危险，它不是家长们所能掌控
“ ”的，孩子在苦读十几年书后又回到家乡的土地上来 改造地球的现象已数不胜数，也许使
得许多家长都对子女上学失去了信心，不舍得下这个本钱，不敢做这笔生意。但换个角度
“ ”讲，孩子们毕竟学到了知识，知识就是力量 ，即使它是摸不着看不到的，但它的力量是
无穷的，学到的知识会让他们终身受益的。而这些就涉及到农村家长对教育的认识，他们
做这笔生意的胆量到底有多大。那么农民家长们是如何认识教育的？他们对教育又有什么
意见和建议呢？笔者带着这些问题在寒假期间面向农村家长进行了一次关于农村教育问题
的调查。
报告内容如下：
一、调查及报告的基本情况
本次调查以问卷（见附录3）的形式面向农村家长随机展开，从20xx 年1月23 日至 20xx
年2月7日 期两周，共 放 卷为 发 问80 份，在安寨村和西马连固村发放比例为 10:70，收回
68 份，有效63 份。由于调查对象的限制，问卷的内容较为通俗浅显、简单明了。
在报告附录中包含了样卷（附录3）、相关数表和对应的图表（附录4）等。
二、数据统计分析
如果孩子在毕业后没找到合适的工作家长们会后悔供孩子上学吗？
1、以家长职业分类的统计资料（见附录4表4）显示:在农民当中，有 39.13% “选择了 一
”定会后悔，32.61% “ ”选择了 不后悔，17.39%的家长不知道会不会后悔，10.87%的家长选
择了可能会后悔，总的来看农民家长的观点还是比较明确的，但偏重于一定会后悔。在经
商人员当中，选择一定会后悔的要明显高于其他三项，占了 37.5%。工人们都持模糊的中
性观点，选择可能后悔和说不清的各占了半边天。而教师们全部选择了不会后悔。
2、从以家长文化程度分类的统计资料（见附录4表5）中可以看出小学文化和高中文化的
家分有长 别 72.73%和50.00%选择了后悔，而初中文化程度的家长有 37.04%选择了不后
悔。这些数据都远远超过了其他三项，表面看来文化水平与家长观点好像没有关系，但其
实不然，在调查中我发现造成这种结果是有原因的:a.只有小学文化的家长绝大多数是那
种只知道挣钱、只顾眼前利益的农民，他们不关心孩子们的学习，不去了解他们的学习状
“ ”况，整天只会抱怨 孩子花了钱、上了学又学不到东西 ，像这样的家长能不后悔吗？b.初
中文化的家长有许多都因自己没能完成学业而感到遗憾，他们知道关心孩子的学习，主动
从校方了解孩子的学习成绩和表现。在生活中遇到的种种困难和不便使他们隐约认识到知
识的重要性，他们不希望自己的孩子重蹈他们的覆辙，所以他们不会后悔的。c.大多数高
“ ”中文化程度的家长，因为他们自己身怀高中文化而依然改造地球，他们害怕子女们会同
“ ”他们一样仍是农民，所以有一半人选择了 会后悔让孩子上学。
供孩子上学家长们最担心什么问题呢？调查资料显示：有 42.86% “的家长选择了毕业后的
”工作问题 ，25.39% “ ”的家长选择了费用和毕业后的工作问题 ，选择不担心和担心费用的
分别为 23.81%和7.94%（见附录4表2）。从这两道题目的回答情况的统计中可以明显看
出：子女 在 后能否找到合适的工作仍然是 村家 最关心的 。因 从 村们毕业 农 长们 问题 为 农 经
济状况分析，农民们最注重的还是钱，农民们最讲实惠，你在花光家里的钱后没找到工作
不就等于学到的知识不能用来挣钱吗？那肯定是不行的，钱是最现实的问题。在受调查的
人群中有 83.64%的是农民，60.32%的是初中以下（含初中）文化程度（见附录4表1），
“ ”而且多数只是刚上初一就辍学了。俗话说得好： 老农民就靠那一亩三分地养命哩！ 他们
农忙时跟土地亲热，闲着时跟扑克牌套近乎，又怎么会有那么高的觉悟？多少年没有碰过
“ ”笔，没看过书，连自己的名字都险些忘掉了。那九年义务教育 对于他们来说已成为残缺
的历史。在调查过程中，有些家长对子女的受教育情况不屑一顾，甚至于厌烦被问到孩子
的学习以及学习中遇到的问题，他们的不屑、厌烦与冷漠着实令我感到悲哀！当然，有许
多家长在得知我做本次调查后主动找到我向我诉说他们的想法，还有的家长向我寻求解决
孩子成绩差的办法，这些又使我深受感动，我都尽我所能向他们一一作了解释。
当孩子因学习差而不愿意上学时家长又会怎样做呢？统计资料显示：有 60 人作了回
答，41.67%的家长能够理智地给孩子分析成绩差的原因，激励其努力学习；22.67%的家长
只知道根据自己的意愿逼着孩子继续上学直到拿到了毕业证，这样只会使孩子学习成绩更
加糟糕，从而造成恶性循环。而占23.33%的家长对孩子出现的这种厌学情况置之不理，任
其辍学。8.33%的家长束手无策，不知该如何做（见附录4表3）。而接受调查的 7名教师
不约而同全部选择了理智地分析原因，这也在意料之中。但在经商人员当中，有 50%的家
摘要：
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【说明】农村中小学教育调查报告（通用多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。村教育告篇一农问题调查报最近，xx“”市组织有关部门对全市中小学留守孩子的基本情况进行了调查摸底。现将情况汇总如下：一、我市农村中小学留守孩子数据统计20xx年秋学期，原创：我市中小学共有在校学生76544名，其中农村中小学在校学生40516名。现全市农村中小学计有留守孩子（指孩子父母均在××以外的地区打工，且很少回家）2942名，占全市农村中小学在校学生总数的7.26%。二、留守孩子学习、生活等表现的分析调查发现，在我市，特别是西部茅山地区，劳务输出已成为农民致富谋发展的一条重要途径，也成为他们供...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-08-06
