中小学音乐教育调查报告（精选3篇）

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中小学音乐教育调查报告（精选 3篇）

中小学音教育告篇乐调查报 1

　　如今，在农村小学，音乐教育没有得到应有的重视和发展。同时新的教育教学理念提

出了：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育

是其他学科所不能代替的。由此可见，农村小学音乐教育不容忽视，应该得到全社会的关

心和关注。针对上述实际情况，我们应该从以下几方面去入手：

　　（1）要和更新思想教育念；转变观

　　（2）要有敬的度和精神；爱岗业态

　　（3）要有善于教学、勤于研的能力；钻

　　（4）要立身学的念。树终习观

　　我们在调查中发现：在农村小学，音乐教育没有得到应有的重视和发展。我们都知

道：我国农村人口占全国总人口的 4/5，农村人口素质的高低直接影响到整个民族的人口

素质。同时新的教育教学理念提出了：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所

需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能代替的。由此可见，农村小学音乐教育

不容忽视，应该得到全社会的关心和关注，提高音乐教育在农村学校及其在社会上的地位

已刻不容缓。

　　通过调查我们发现，在音乐学科师资配置上，我县农村小学基本上没有专职音乐教

师，有的仅限于乡镇中心小学。村小几乎没有音乐教师，有几个乡镇有兼职的，也是以其

他学科为主，捎带上音乐课。再有一点就是音乐师范毕业生分布不均，有的乡镇多，音师

生教不上音乐课，去当班主任。而有的乡镇音师生少，或者连中心校都分不到一个。在音

乐教学设备上也比较落后，一部分学校有专用音乐教室和钢琴，大部分的音乐教室也可以

叫做综合活动室，各种活动都可以用这一个教室。一些小学上课必备的打击乐器、教学磁

带等也只有几家学校有。还有一些村小连音乐教材都没订，可想而知，没有教材如何上音

乐课？另外，一些学校还常以各种理由，利用音乐课上其他学科的课程，致使学生无法学

习和掌握完整的音乐知识结构，剥夺了儿童享受音乐教育的权利，阻碍了音乐教育的发

展。针对上述实际情况，我们应该怎样做？

　　一、要转变和更新思想教育观念。

　　要想改变当前的这种音乐教育状况，要转变教育观念，大力倡导新的音乐教育理念。

各级教育部门的领导，更要更新教育思想观念，把农村小学音乐教育工作提到议事日程，

“ ” “ ”严格的执行《音乐教育大纲》和新的《音乐课程标准》，清除主科与副科的意识，真

正把农村的音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把快乐和美的享受还给孩子们，让每一

个孩子都拥有接受音乐教育的权力。

　　二、要有爱岗敬业的态度和精神

　　现在大多数的农村学生认为，学习的目的就更为了考大学。因此家长和学校从小都对

“ ”语文、英语和数学等所谓的主科关心，忽视了学生在音乐方面的学习。相应地说，音乐

“教师在学校的地位就无法提高。记得一位音乐教师说：咱们在学校从来没有被评为优，

”更别说先进了。尽管这名教师在教学和其他方面都不错。音乐教师在学校的地位低，音

乐教学设备差，社会及教育部门不重视音乐教学等一系列客观现象，极易造成教师主观上

对音乐教学的应付心理，对自己的岗位不热心，甚至愿意当班主任。这种态度看起来似乎

是人之常情，但我对此有不同的看法，音乐学科地位的提高，有赖于教学质量的'保证，

假设我们的教学水平是一流的，我们的课外活动、校园文化都搞得多姿多彩，有声有色，

我想，我们的领导和同志都会看到，无论考核还是评优，都会有你一份儿。

　　无论专职和兼职教师都应该有敬业精神，提高师德素养，增强对学生的爱心和为专业

“ ” “ ”献身的精神，勇于在艰苦的环境中创业。利用身边一切可用的资源，为上好音乐课服

务。敬业还要求教师在教学中要细心大胆，不拘泥于固定形式，敢于开拓创新，善于营造

一个轻松愉快的审美环境。农村学生与城市学生的相同点就是他们都热爱音乐艺术，所不

同的是农村学生受到的音乐教育比城市学生更少些，因此，他们对音乐有更浓的好奇心，

这就要求我们教师如何引导他们从好奇心开始，一步步走进音乐的殿堂。

　　现在的学生今后将面临的是处处充满竞争的复杂社会，良好的心理素质与完善的综合

能力是他们必备的参与社会竞争的条件。这种能力的培养任务责无旁贷地落在教师身上。

音乐教育在这方面的功能虽不是万能的，但也是其他学科所不能替代的。通过潜移默化的

影响而起到直接或间接的作用。例如：歌唱的音调对语调的影响，合唱对团队精神的培

养，舞台表演对心理素质与应变能力的培养等。

　　总之，要求我们教师要有一种特殊的神韵，贯注在他的言谈举止中，引导学生用眼睛

去观察、用自己的心灵去感悟，用自己的心声去表达，用自己的动作去体验，给他们贫乏

的心灵带来朝气，给他们生硬的举止带来生机。

　　三、要有善于教学、勤于钻研的能力

　　这种能力它包括教学技术、文化修养、创新意识、教研意识等多方面内涵。教师只有

具备了这些能力，才能把知识准确地、完整地传给学生，才能真正唤醒激发学生的心灵和

智慧。据了解，像我们县这种情况不只是存在少数地方，是全国多数农村小学共同存在的

一种普遍现象。这就要求我们音乐教师如何用方便、有趣的方法有效地使学生真正掌握基

础知识和基本技能，如何结合实际因陋就简地开展丰富多彩的课外活动，如何借助音乐特

有的魅力培养他们对音乐的兴趣、爱好，如何结合新课程理念，把其他姊妹艺术融入到音

乐教学中来。能力是实施的保障，作为一名音乐教师，要有创新意识，要有设计充满新

意、效果最佳的音乐课堂教学和教学方案的能力。要使音乐课堂教学成为蕴含审美价值、

洋溢审美情趣的立体动态艺术的能力。

　　四、要树立终身学习的观念

　　作为一名音乐教师还要树立终身学习的观念，知识要不断的更新，不断的给自己充

电，这样才能适应社会和时代飞速发展的需求，才能跟上时代前进的步伐。

　　 “柏拉图曾说过：音乐教育是至高无上的，因为任何事物都不能像节奏与和声那样深

达人类内心深处并给予最强烈的震撼。一个受过良好教育的人应将音乐铭刻在心，传于后

”人。因此，真诚期望各级领导和全社会都来重视农村小学音乐教育，也真诚希望农村小

学音乐教师能运用新课程理念，指导教育教学实践，以饱满的热情，投身到我县的音乐教

育教学之中，让更多的孩子享受到学习音乐的乐趣！

　　总之，只要把农村小学的音乐教育搞好了，我们农村小学才能更好、更全面地实施素

质教育。

中小学音教育告篇乐调查报 2

　　 1、调查目的

　　音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替

代的独特作用。在日益注重素质教育的 21 世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领

域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。通

过本次实习，我深有感触。对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师

生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。为此，我专门

设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的

了解当代小学生音乐教育的现状。

　　 2、调查结果分析

　　在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答案，我对

该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕

态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想

法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在这 6个班中每个班随机抽取了10 人，共60 份，

经过统计，情况如下。

　　问题一：你对音乐学习持何种态度活情感？

　　通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学

过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问

题。60。3%的同学表示非常热爱音乐，33。5%表示一般喜欢，6。2%表示不喜欢。那么，

学生眼中的音乐课有何意义？调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。80。5%的

同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。因

为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极

少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可

不学。但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的

一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。

　　问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣？

　　调查结果显示 34。4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌能够表达

自己的情感，特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流行音乐，随着科技的发

展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的发展。从唱片、cd、收音机到电视、mp3

随身听、dvd、网络等媒体的传播，如今的互联网时代，学生拥有音乐和熟悉音乐的.程度

在某种意义上甚至超过教师，教师对教材的占有权被瓦解。学生偏好的音乐，往往不是学

校音乐教育的主要内容，大部分是与学校音乐教育的宗旨相悖。调查结果显示：学生会唱

的歌曲中63。6%的是课外的通俗歌曲。流行音乐普遍、通俗易懂，成为现代社会的主流，

所以深受广泛学生的喜爱。同时，流行音乐也具备了青少年喜爱的特点，内容和形式化，

专业化，强调的是技能技巧的训练，而对于现在的大部分学生而言，不需要对音乐有太深

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摘要：

中小学音乐教育调查报告（精选3篇）中小学音教育告篇乐调查报1　　如今，在农村小学，音乐教育没有得到应有的重视和发展。同时新的教育教学理念提出了：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能代替的。由此可见，农村小学音乐教育不容忽视，应该得到全社会的关心和关注。针对上述实际情况，我们应该从以下几方面去入手：　　（1）要和更新思想教育念；转变观　　（2）要有敬的度和精神；爱岗业态　　（3）要有善于教学、勤于研的能力；钻　　（4）要立身学的念。树终习观　　我们在调查中发现：在农村小学，音乐教育没有得到应有的重视和发展。我们都知道：我国农村人口占全国总人口的...

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