体育教师经验交流发言稿精品多篇
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作带来帮助。
体育教 交流 言稿 篇一师经验 发
尊敬的领导，亲爱的老师：
下午好！
很高兴能有机会和大家聊聊。由于工作需要，上学期领导安排我教七年地理，因为我没教
过这科，心里很忐忑，老公说：领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了
吗：只要思想不滑坡，办法总比困难多。经过努力，期末考试成绩全区 18 个学校，排名
第二。主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。
首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。以前我特怕开会，一开
会，就头痛。但高校长来了之后，每次听他讲话，心情愉快。高校长的水平实在是高啊。
他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良
心，教书别误人子弟。还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。领导做了很多实
事：比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我这人思想简单，性格耿直，对人真诚，爱受伤。遇到挫折
困难就很迷茫。多亏有 xx，xx 等同事的帮助，安慰鼓励，我才没抑郁，还很阳光。我们
七年组长 xx，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发现他还是那样大气热
心，并且更睿智了。无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。xx，我们单位的
楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。记得多年前有位三十中学老
教师给我校做经验报告：他说：教师，不仅要把学生教好，同时也得让自己孩子成人，否
则你就是一个失败的教育工作者，看我的办公室，xxxxxx，他们把孩子培养的都那么优
秀。能和这些高素质同事共事真是一种享受啊！
我这人有些感性，上课看有学生不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。作为科任教师，教
育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。遇到问题班级，问题学生，要是和班主任家
长没有默契配合，就很无力。但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操心，
把精力都用在备课上课上。正因为如此，才有可能取得这样名次。
对于我，真的看淡名利，但教师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。和
区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成绩，我要说：我还是很骄傲
滴。
体育教 交流 言稿 篇二师经验 发
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！作为一名九年级的语文教师，我深知自己还有很多地方没有做好，下面我就简单
谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与大家的一次探讨
和交流吧。
我经常对学生说，语文学科如同一味中药，醇香厚重，需细细品味，慢慢咀嚼，方可之其
中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会
受益无穷。
一、关系和兴趣。
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定
性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的
孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的
心理。随着自己的教龄的增长，学生与老师的交流也更多了，其实方法很简单，耐心、热
心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我聊天，心里真是
非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做
到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白
学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学
生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用
的。
我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的兴趣，要以满腔的热情去呵
护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园
地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注重三
点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感
染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习兴趣
方面的点滴尝试作一浅谈。
不断赞美，让学生爱上语文
法国教育家卢梭认为:“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。孔子也曾说知之者不如好之
”者，好之者不如乐之者． 如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢
”你的语文课，这就是一种挑战。
二、习惯养成。
训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。比如：提前预习、作
业及时完成等。
（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转
瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心
与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需
要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、
协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。
（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就
是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从
身边一点一滴的小的好习惯开始培养。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围
缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。激励制度要跟上，发现好
的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐
下，共同督促，也是一种 法。办
“ ”（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说 火车跑得快，全靠车头带 ，其实老师就是学
生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得
体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一
次亲历亲为。
三、作业问题
每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当
成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么
呢？九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得理想的教学效果就要智慧的
取舍，古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因
此，对于这些篇目我对学生是严格要求，严把质量关，尽量降低或减少学生的失误率。对
于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的知识点就能够轻松在握。
语文中考最难拿分的当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用
“ ”在平时， 不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海 ，我要求学生每日一读一练，即每
天读一篇优秀的中考作文，并及时的练习现代文阅读，在日常中提高学生的语文素养。
四、有效写作
有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九年级语文组精诚团结、积极合作设计了系统
的作文教学方法，并在课堂上加强对学生的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面
学生都有了依托，并要求学生勤动脑，多动手，多观察，做生活的有心人，养成积累的好
习惯。其次，树立学生的信心。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教
给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行细节描写的刻
画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点
的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不
懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后，教师
就要逐渐的规范写作的课堂教学。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我
们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，
为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。
我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生
通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小
组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见
或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，
再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强
调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一
部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细
节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计
划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学
生的变化，做个适应发展的教育者。
体育教 交流 言稿 篇三师经验 发
各位老师：
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作者：Jazy
分类：讲话致辞
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时间：2024-08-06
