师范实习报告（精选5篇）
VIP专免
3.0
2024-07-12
999+
50.25KB
10 页
海报
侵权投诉
师范实习报告（精选 5篇）
范 告 篇师 实习报 1
教学管理理念
在，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管
理， 行教学工作的开展。作 一个 程改革的示范学校，一个教育 基地。 所学校进 为 课 实验 这
鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了
这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班
集体中，班主任对他的学生说： 我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习
者。 一句 的 ， 我感到 里老 行班 管理的良苦用心。他 关心的不只这样 简单 话 让 这 师进 级 们
是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班
的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会 以
学生 主体 的 堂模式。学生的 造也逐步成 教 追求的教学效果。其次， 里的老为 课 创 为 师 这
师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取
学 源的渠道也就更多。尽管， 种教学理念、教学模式的推广仍然有很 的路，但似习资 这 长
乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，
由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为
一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是
贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想
这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班
级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一
种 管理 的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指 老 的 真指 ，我 好地完成了教学任 。同 ，与合作伙导 师 认 导 较 务 时
伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但
也获取了很多的教学经验。在上了 6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特
征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着 学生能否学得更好，能否真正掌握方法
的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的
素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念 这次的实习，让我从实践中
去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教
设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外
拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但
它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这
些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实
习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同
时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，我相
信，这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的。
范 告 篇师 实习报 2
在这次实习过程中，我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我
获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种
思考.
教学管理理念
在，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管
理， 行教学工作的开展。作 一个 程改革的示范学校，一个教育 基地。 所学校进 为 课 实验 这
鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了
这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班
集体中，班主任对他的学生说： 我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习
者。 一句 的 ， 我感到 里老 行班 管理的良苦用心。他 关心的不只这样 简单 话 让 这 师进 级 们
是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
教学理念
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，
由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为
一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是
贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想
这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班
级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一
种 管理 的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
范 告 篇师 实习报 3
时间似一股流沙，晃眼间已从指间悄然流逝，来不及珍存便已悄然消逝。一个月的实
习生涯在没有告别中结束了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥小手，作别三班
的人儿。
实习基本情况
20xx 年4月14 日到 20xx 年5月9日是我的整个 期。实习 14 号那一天，怀着紧张而又
兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师(带队实习老师)一起来到了南宁市第二十八中学，
这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。
南宁市第二十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区普通高级中学的一
所学校，作为普通中学却有其可贵之处。该学校坚持 厚德树人善待人生 为办学理念，以
建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师
生向往、家 放心的 代化品牌学校 学目 ，以 教育就是服 ， 国家和社会 展长现为办 标 务 为 发
服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放
心，让学生成功为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。而事实证明，在
我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念，在所有日常工作
及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。
而我所带的班级是高一(3)班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是
从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优
秀，很多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴善良，就是略微调皮捣蛋，不
过总的来说，挺不错的一群大小孩 。后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光
点，慢慢地爱上了这群活泼的 大小孩 。
实习主要内容
作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班
主任工作 行学 ， 理 系 ，把我 在校学 的理 知 、教学技能付 于进 习 让 论联 实际 们 习 论识诸实
践，在实践中积累经验。但是在我认为，在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工
作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。
人 事方面为处
因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名
学 者，我需要从教学指 老 和班主任工作指 老 学 技巧、 累 知 ，因习 导 师 导 师处习积经验 识
此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为
学 者的我 必 要学会 ，学会放低姿 、虚心求教。首先，我能做到从思想上改习则须谦逊 态 进
自己，以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折
以及委屈，我都会保持积极乐观的心态，用宽容的心来包容一切。其次，我是一名教学工
作的实习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，在教育教学改革过程中
贯彻新观念、新方法，不做传统的 教书匠 。最后，作为班主任工作实习老师，我秉承关
爱学生、发展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用发展的眼光看待他们，努
力挖掘他们的闪光点，鼓励他们多一份自信、多一份努力，未来他们也能成为社会的 佼
佼者 。
从纪律上来说，对于二十八中，我是一名 客人 ，我需要对 主人 尊敬，所以对于二十
八中的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也注
意各种言行举止，避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导老师及教学指导老师的相
处中，我是一位学习中，所以我会遵从两位指导老师的一切安排，一切工作和活动必须向
老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于班级中出现的问题，必须及时向班主任
汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任交流沟通各种解决方案，而唯独不能做的
就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与老
师相处过程中，我没有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与两位老师
相处甚好。生活就是这样，你尊重别人，别人同样会尊重你，只有建立在互相尊重的基础
上建立的关系，才能维持融洽和长久。
摘要：
展开>>
收起<<
师范实习报告（精选5篇）范告篇师实习报1 教学管理理念 在，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，行教学工作的开展。作一个程改革的示范学校，一个教育基地。所学校进为课实验这鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班 集体中，班主任对他的学生说：我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习 者。一句的，我感到里老行班管理的良苦用心。他关心的不只这样简单话让这师进级们是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。 教学...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
