善意的谎言辩论会教案（精选27篇）
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善意的谎言辩论会教案（精选 27 篇）
善意的 言 会教案 篇谎 辩论 1
【教学理念】
提高学生搜集资料、处理信息的能力。
【教学目 】标
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻
画。
【教学特色】
开辩论会。
【 前准 】课 备
教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。
“ ” “ ”学生：搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的事例、名言警句。
【教学 】课时
1课时。
【教学 程】过
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入
《曾子杀猪的故事导入新课。
这节课我们就来开一次辩论会。
板书：
正方：讲诚信
反方：善意的谎言
二、自学口语交际的要求，确定观点
1、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。
2、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
三、辩论会正式开始
四、总结辩论会的优缺点
五、认识升华
“ ”六、评选 辩论明星
七、教师总结
诚信是美德，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信、事事讲诚信，做到讲诚信从我做起，
从身边的每一个人做起。诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。
1、学生打开书自由读 P55《口语交际》的内容。
2、读后指名学生说一说辩论要注意什么?
3、老师出示辩论要求全班齐读。
4、自由讨论，确立观点。
5、确立好观点，全班调整座位。
6、正反双方自由讨论，评出自己最信任的四个辩手。
7、有请正反双方八位辩手上场。
1、正反双方做简单的自我介绍。
2、请正反双方各自陈述自己的观点。
3、正反双方自由辩论。
4、正反双方的支持者互相补充。
指名说说这次辩论会有什么优、缺点。
通过今天的辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?
1、学生自由推选，并说明理由。
2、给辩论明星颁奖，并请他们谈谈感受。
用学生很熟悉的故事，学生意见发生分歧，导入到辩论会，让学生明白什么是辩论。
充分给学生自主权，让学生自己推荐最信任的四位辩手。
学生准备充分，能自己搜集资料，处理信息。
学生能通过今天的辩论，对讲诚信与善意的谎言的新认识，学生各抒己见，争论得很
激烈。
“ ”能评选出最信任的 辩论明星 ，调动学生辩论的积极性。
板书设计：
辩论会
正方：人要讲诚信反方：有时需要善意的谎言
课后反思：
这次辩论会辩论的内容是：讲诚信与善意的谎言。学生回家后都能搜集资料，而且准
备得很充分。尤其是正反双方各自陈述理由这个环节，八位辩手都能用事实说话，举具体
的事例来说明，从不同的角度进行分析，以理服人，机智敏捷而又诙谐幽默。但在自由辩
论这一环节，正反双方辩论得不够激烈，我分析是学生在辩论时没有认真听对方的观点，
所以没有有力的证据回击对方。
通过这次辩论会，学生能总结出这次辩论会的优缺点，学生理由充分，说得较好。能
“ ”评选出自己最信任的辩手，代表自己参加辩论，辩论结束后，评选出 辩论明星 ，激发学
生辩论的积极性。
善意的 言 会教案 篇谎 辩论 2
教学目标：
1、提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2、培养学生主动探究、团结合作的精神。
教学重点：
培养学生以事例说话，有理有节;注意倾听，抓住对方语言的漏洞进行反驳。
教学时间：一课时
教学准备：学生提前收集能证明自己观点的事例、名言警句。
教学过程：
一、谈话导入，引出辩题。
正方：人要讲诚信
“ ”反方：生活中需要 善意的谎言
二、阅读教材55 页，明确本次辩论的要求。
1、明确自己的观点
标签： #辩论
摘要：
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善意的谎言辩论会教案（精选27篇）善意的言会教案篇谎辩论1 【教学理念】 提高学生搜集资料、处理信息的能力。 【教学目】标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 【教学特色】 开辩论会。 【前准】课备 教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。 “”“”学生：搜集与诚信或善意的谎言有关的事例、名言警句。 【教学】课时 1课时。 【教学程】过 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事导入 《曾子杀猪的故事导入新课。 这节课我们就来开一次辩论会。...
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作者：Jazy
分类：演讲稿
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时间：2024-08-06
