班级活动策划书（精选22篇）
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2024-08-06
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班级活动策划书（精选 22 篇）
班 活 策划 篇级 动 书 1
活动主题：班级文化建设之班徽征集
活动时间：20xx 年6月14 日下午 5：00-6：00
活动地点：中南大学南校区第三教学楼 202 室
主办单位：思政 0501 班委会
参加人员：思政 0501 全体成员
主持人：谢超
评审：政管院陈锐老师
活动背景：
班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满
柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对
学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。为展现
班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽征集赛，希望同学
们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。
二.活动流程：
1.前期准备工作：
在6月10 号前，做好宣传发动工作，并宣布比赛相关事宜。在 6月14 号前每个寝室
至少完成一份作品并上交参加比赛(电子图稿或手绘稿均可)。由文娱委员和组织委员负责
征集工作。
2 比赛流程：
A. 开幕词 致辞人：方益民 预定时间：5分钟
B 主持人介绍比赛规则及相关事宜 预定时间：5分钟
C 按照寝室号顺序，参赛作品作者依次上台向大家展示班徽，并向大家简单介绍班徽
设计寓意。 预定时间：25 分钟
D 选手全部介绍完毕后，全班同学对班徽设计作品进行现场投票，票最多的作品将征
选为我班班徽。
E 特约嘉宾评委点评。
三.比赛规则
1.班徽设计主题要求
A 作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。
B. 作品版面要求简洁大方，具有美感。
C. 要有作者自己的思想和创意，体现班级特色。
2.奖励措施：根据最后投票结果，评出一名优胜奖，给与适当物质奖励。并将其作品
征 班徽。选为
班 活 策划 篇级 动 书 2
活动主题：沐浴阳光、放松心情
活动形式：
1. 穿越障碍物
2. 猜谜语(脑筋急转弯)
3. 套物品
4. 看你了解我多少(主要是男生参加)
活动目的：1.为了增加班级的活力，促进班级团结和谐的氛围。策吧网
2. 为了加强班级同学的感情交流，增进友谊和相互了解。
3.沐浴阳光，放松心情，天天开心。
活动时间：20xx 年x月x 日 星期三下午 15：00——16：00
活动地点：四川理工学院石锣山山顶上
参与人员：生药071 班全体同学
主要负责：
1. 生活委员在活动之前买好所需用品。(吃的，道具等)
2. 有意愿当主持人的在班长处报名。(要求能随机应变，能带动同学们的积极性，充
分活跃大家的气氛。)
3. 组织委员，宣传委员负责策划，布置场地。
4. 治保委员负责活动秩序，同学们的安全。策吧网
活动流程：
1.确定人员到齐，主持人宣布活动正式开始。
2.将班级所有同学自由+随机分成三组(男女搭配)
3.穿越障碍物
(1) 每组人员选出两名代表参赛(其中一名蒙上眼睛)策吧网
(2) 在规定的时间内，根据另一名同学的语言提示穿越障碍物去拿去战利品，所获礼
品为该组所有
4.猜谜语(脑筋急转弯)
三 同学每 由一名同学提 ，其他两 同学 答如此 分，回答正确者加五分，如组轮 问 组抢积
此轮换，最后按得分的多少排名，再给予不同的奖励。
5.套物品
将所有奖品(吃的)按照一定的距离在地上摆放好，分组人员套物品，套得的物品归该
组所有。
6.看你了解我多少
所有女生围成一个圈(所有男生轮流参加活动)，任意一个男生(蒙着眼睛)和主持人在
中心，根据主持人的语言提示(描述任意一个女生)，来猜出这个女生是谁，回答正确的给
予奖励，回答错误的接受惩罚(表演一个节目或者唱一首歌)。
注意事项：策吧网
这次是在校园内的活动，不过安全始终还是第一的。其次就是班委要在活动之前充分
做好准备，以确保活动顺利进行。还有就是同学们要尽量放开，全心全意的投入到活动
中，创造一个和谐快乐的气氛。
总结：
这次活动非常成功，每位同学都积极参与，放松自己，放松心情，营造了一个快乐的
环境。直到活动最后都还是舍不得离开，满脸笑容，相互之间有说有笑，一片欢乐。
先为我们的活动画个圈圈呢，嘿嘿~~~~~
让我试试看，为我加油噢~~~~~
亭子下休息休息呢，大家一起来猜谜语、策吧网
好期待啊，就要套到一个吃的了，哈哈~~~~
要我猜这个女生是谁?嗯~~~看我的吧
哎~~~受惩罚了，唱一首歌好啦
摘要：
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班级活动策划书（精选22篇）班活策划篇级动书1 活动主题：班级文化建设之班徽征集 活动时间：20xx年6月14日下午5：00-6：00 活动地点：中南大学南校区第三教学楼202室 主办单位：思政0501班委会 参加人员：思政0501全体成员 主持人：谢超 评审：政管院陈锐老师 活动背景： 班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。 班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。为展现班级特色，激发同学们的创新意识，...
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