小学数学教育教学叙事（精选53篇）
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学叙事》相关的范文
篇一：小学数学教育教学叙事
记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅签署意
见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我
的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的
地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧
可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事
情?“我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问： 试卷的分
数是不是你改的?还是同学改的?” “只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说： 你说实
” “ ”话，老师不会责怪你的。 她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说： 是我自己改的。 我没
“有批评她，反而安慰她： 你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈
妈骂你打你，是吗?” “她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说： 王老师，我知道自己错
了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你
想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。
这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那
里你自己知道应该怎么做吗?” “我仍是柔和地说， 只要你能真正改正错误，在王老师心
” 里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。 她点了点头。
第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此
事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子
里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找
我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。
经由这次事件，我好像有所感悟：
“ ”一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育 亲和力 ，师生适当的沟通足可以改变教育。
二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递
的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信 任老师，亲近老师。学生往
往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个
孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，
取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于
“ ”发现学生身上的 闪光点 ，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极
的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。
“ ”看过 小学数学教育教学叙事 的还看了:
篇二：小学数学教育叙事
记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅签署意
见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我
的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的
地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧
可爱的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱
“预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问： 试卷的分数是不是你改
” “的？还是同学改的？只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说： 你说实话，老师不会
” “ ”责怪你的。 她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说： 是我自己改的。 我没有批评她，反
“而安慰她： 你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，
” “是吗？她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说： 王老师，我知道自己错了，您原谅我
”“吧？我以后再也不会这样了！ 要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，
可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师
就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道
” “应该怎么做吗？我仍是柔和地说， 只要你能真正改正错误，在王老师心里，你仍是那个
”乖巧可爱的小女孩。 她点了点头。
第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此
事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子
里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找
我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。
篇三：小学数学教育叙事
今年我担任五年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要
学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地
检查，他们的数学成绩一定会很棒的。
耿文成是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课
不说话老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不
好的原因。在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了 70 多分。在和他
妈妈的交谈中得知耿文成对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好。我想他既然珠算学得
好，那么现在数学也应该得心应手的。我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他
上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的.习惯。我想把这些毛病改了他的
成绩一定会提高的。于是在一天上过数学课，我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他
“说： 耿文成，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到 100 分的，你想不想考
100 ” “ ”分？ 他点点头，我接着说： 那老师告诉你一个方法，你想不想听？ 他又点点头，我
“说： 好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开
始只要你上课回答对3”个问题老师就奖励给你一个小星星，好么？ 他说好。第二天，在
我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的
表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了 2个问题，快下课
的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又很大的进步希望他继续努力，并奖
“励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说： 虽然今天你没有回答3次问题，但
老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回
”答。他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了
“很多。在一次考试前，我跟他说： 这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要
”你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的！ 第二
天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了 96 分。
看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的！
今年我担任五年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要
学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地
检查，他们的数学成绩一定会很棒的。
耿文成是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课
不说话老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不
好的原因。在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了 70 多分。在和他
妈妈的交谈中得知耿文成对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好。我想他既然珠算学得
好，那么现在数学也应该得心应手的。我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他
上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯。我想把这些毛病改了他的成
绩一定会提高的。于是在一天上过数学课，我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他
“说： 耿文成，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到 100 分的，你想不想考
100 ” “ ”分？ 他点点头，我接着说： 那老师告诉你一个方法，你想不想听？ 他又点点头，我
“说： 好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开
始只要你上课回答对3”个问题老师就奖励给你一个小星星，好么？ 他说好。第二天，在
我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的
表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了 2个问题，快下课
的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又很大的进步希望他继续努力，并奖
“励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说： 虽然今天你没有回答3次问题，但
老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回
”答。他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了
“很多。在一次考试前，我跟他说： 这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要
”你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的！ 第二
天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了 96 分。
看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的！
篇四：小学数学教育叙事
一次数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做
得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思，并就此问题做了
全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规
律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。因此，有的同学向我提出，解这类题有
没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题十分好，他们想明白这类问题中所隐藏的某种秘密。但我不想
就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做
过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询
了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解
决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解
答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，
但还是故弄玄虚，作出努力探索的样貌，有些同学还真为我着急了。其实我想透过这种方
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作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
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大小：117.77KB
格式：DOCX
时间：2024-08-06
