有关师德师风培训心得范文（精选28篇）
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有关师德师风培训心得范文（精选 28 篇）
有关 德 培 心得范文 篇师 师风 训 1
“ ”教师是 人类灵魂的工程师 ，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建
“设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以 立师德、正师
” “ ”风、强师能 为师德师风建设目标，明确 师德、师风、师能 为教师素质的内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业
性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教
师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其
构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
“ ”教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称 师德 ，它是教师和一切教育工作
者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操
和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、
准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多
教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重
“ ”要。教师道德是教师的灵魂，简称 师魂 。师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核
心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要
“ ”以 严谨、勤奋、求实、创新 的精神来要求自己。对教师来说，的回报就是得到学生的真
心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相
互尊重。
三、强师能
学高为师，学是师之骨。
1、终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈
“ ”旧。面对 生有涯，而知无涯 的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习
者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息
“ ”的狂轰滥炸 。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21
世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现
在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中
心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，
养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的
表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿
童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧
妙的方法予以疏导解决。
4、课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策
和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目
标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结
构基础，设计切实可行的课程。
5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许
多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命
力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和
推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源
吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6、团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协
调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导
可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师
必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分
工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教
学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7、独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂
的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技
能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师
是指导者、领路人、导航员。
8、客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的.过程，涉及到学生生理和心理的多方
面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评
估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客
观、公正。
9、熟练的社会工作者。21 世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着
社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及
会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一
定要受过良好的社会工作训练。
四、不断学习，充实自我
社会的发展，对老师提出了更高的要求，一个老师不能只满足于能够完成教学工作，
而是要不断地创新，教学后，不断地思考，改进自己的教育教学，要永不停歇地学习，向
周围的人学习，向书本学习，再加以运用、实践，不断地更新自己的知识，不断提高自身
素质，不断完善自己，这样，才能让自己与时俱进，不被社会淘汰，这样，才能将自己学
到的新知识更好地传授给学生，才能适应时代对我们提出的要求。
在今后的教师生涯中，我将以这些楷模为榜样，不断提升自身的职业道德修养，爱每
一个学生，让我所带的每一位学生幸福快乐地成长，也让我自己得到幸福。
有关 德 培 心得范文 篇师 师风 训 2
通过这次暑假的师德培训，使我更深的认识了"和谐教育",它的内涵包括:与社会和
谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分
“ ”于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是 人 。在班主任培训时，资深的周红五
“ ”博士也阐述了 把学生当人看的教育实质。它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂
得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的教师。
教师如何爱学生?“ ”我想教师应该正确把握好 爱 的艺术，用好自己神圣的爱。
第一，爱应该是公正的，要做到不偏不袒的爱。人都偏向于完美，有些时候自己会很
情不自禁的喜欢某几位表现出色的学生，而漠视其他学生在我面前所表现的亮点。现在想
来，真的要刷新自己的爱生观念，和不知不觉的偏爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生，
更要爱学习成绩及表现差的学生，对于成绩及表现差的学生，教师应该多发现其优点，找
出爱的理由，用真心去爱他们，用热情去感化他们。
第二，爱应该是细腻的，要做到无微不至的爱。学生是人，是一个多样化的人，他们
的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学
生的矛盾与痛苦。上半年我班有好多孩子都发水痘，有个孩子给我的印象最深。她父母都
在江山打工，上午的第二节课时发现她有发水痘的意想，于是我立马让她到会议市隔离，
每节下课都来看看她，和她说说话，布置一些作业给她做。因为要完全隔离，中午吃饭的
时候我给她泡了方便面，然后打电话让其家长来接，但是她的父母强烈要求让她自己坐车
去江山，情急之下就只能在她上车的时候打个电话让他们估算接孩子的时间。校长说让我
安全送她上公交车，我却觉得她每个星期都自己按这种方式回家，肯定不会有什么问题，
“ ”于是送她上了三轮车后就回到了学校。就这么一个小小 自我肯定 ，中午就出去的她，傍
晚家长打电话来说还没接到人。这下可让大家忙坏了，到处想办法，最终以失望、担心、
懊悔而收常后来才知道，她到了车站后发现没钱买车票，到她干妈家去了，而且谁也没告
诉。终于心里的一块石头落地了，为什么那时我不问问她是否有钱买票，为什么我那时不
“ ”直接把她送上车，都怪我的 想当然 ，前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?
爱是细腻的，爱是细致的，我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。
第三，爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱，并不
是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有希望，爱中有原则。
显然，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又
深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得
体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教
好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教
师，才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!
有关 德 培 心得范文 篇师 师风 训 3
“ ”教师是 人类灵魂的工程师 对学生的成长和成才的作用不问可知。著名的教育家陶行
知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一位光荣的人民教师，不但要具有广博的知
摘要：
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有关师德师风培训心得范文（精选28篇）有关德培心得范文篇师师风训1 “”教师是人类灵魂的工程师，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建“设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以立师德、正师”“”风、强师能为师德师风建设目标，明确师德、师风、师能为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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属性：33 页
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时间：2024-08-05
