班主任管理规定（通用5篇）

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班主任管理规定（通用 5篇）

班主任管理定篇规1

　　班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，也是《中学德育

大纲》、《小学德育纲要》的直接实施者。为引导学生健康成长，成为德智体全面发展的

社会主义建设者和接班人，现制定《中小学班主任工作职责》。

　　一、班主任的地位和作用

　　班组是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是国

家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任负有

本班各科教育工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长

中起着导师的作用。班主任工作决定着德育工作的质量。

　　二、班主任的任务

　　班主任的任务是：按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，开展班级

工作，全面教育、管理和指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律体魄健

康的公民。

　　三、班主任的职责

　　 1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况

以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级团、队组织，骨干队伍的组织和

思想状况情况，并经常掌握发展动态。

　　 2、组织管理班级集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班

集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工

作：

　　　⑴ 组织经常性的(可每周或隔周一次)班会课。

　　　⑵ 组织学生参加全校、年级的活动。

　　　⑶ 督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的规章制

度。

　　　⑷ 督促学生上好正课、早读、自习课，了解学生的学习情况和问题。

　　　⑸ 了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

　　　⑹ 与班委会、团、队干部讨论班级情况、问题和解决办法、措施。

　　　⑺ 处理班内突发事件。

　　　⑻ 阅看班级日志、学生周记等班内情况发展记录。

　　 3、教育指导学生全面发展，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理

素质打下良好的基础。

　　　⑴ 教育学生热爱祖国，逐步树立为共产主义事业而奋斗的志向。

　　　⑵ 教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学

的学习方法，不断提高学习成绩。

　　　⑶ 教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动和军训及社会实践活动。协助学校

贯彻实施《学校体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫

生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

　　积极完成学校安排的其他临时性工作。

　　　⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

　　　⑸鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康

发展。

　　　⑹强化对学生的安全教育，增强安全意识，及时消除班级安全隐患，争创安全班

级，保证学生的人身安全、财产安全。

　　　⑺ 做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

　　　⑻ 建立后进生档案，做好后进生转化和学生违法犯罪的监控工作。

　　 4、协调教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教

育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做

好学生的教育工作。

　　 5、制定班主任工作计划，检查计划执行情况，做好总结工作。

　　　⑴ 班主任计划要以教育方针为指导，贯彻落实学校教育工作的计划和要求要注意符

合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

　　　⑵ 班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况，通过检查发现问题，及时作出调

整。

　　　⑶ 搞好学期、学年总结，通过总结，积累经验，找出工作规律，不断提高工作水

平。

　　四、班主任的任职条件

　　 1 、坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针和政策，能努力学习马列主义、毛

泽东思想和邓小平理论，有一定的政治理论水平。思想作风正派，严以律已，情操高尚，

办事公道，原则性较强。

　　 2 、能自觉遵守国家法令和学校各项规章制度，熟练运用国家的教育方针和政策，有

较强的责任心和服务意识，爱岗敬业，为人师表。

　　 3 、忠诚党的教育事业，热爱学生，具有一定的组织协调能力、较强的语言表达和心

理沟通能力。

　　五、班主任的管理

　　 1、学校要设立班主任聘任和解聘机构，建立班主任工作档案。

　　 2、班主任平时管理和考核可由教务处、政教处或其它有利于工作开展的处室负责。

　　 3、学校应定期召开班主任工作会，了解班主任的工作及各班学生情况。

　　 4、学校负责对全校班主任的培训和测评，要定期召开学生座谈会，了解学生思想动

态和班主任工作情况，要为班主任创造更多的外出学习和交流机会，不断提高班主任工作

水平。

　　 5、要关注和关心班主任的日常生活和身心健康，积极创造条件，给予班主任更优厚

的物质和精神奖励。要充分利用各种新闻媒体，大力宣传班主任的先进事迹，营造良好的

育人氛围。

班主任管理定篇规2

　　班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教学工作及各种教育活动的

得力助手，是学校德育工作的骨干。为充分发挥教师个人才能，最大限度调动广大教师的

工作热情和积极性，特制定本条例。

　　一、班主任任定法办

　　 1、凡本校在职教师不得以任何理由拒绝履行担任班主任的义务。

　　 2、实行班主任聘任制度，每学年举行一次。

　　 3、聘任有事业心、责任感强，作风正派，热爱教师职业、热爱学生，业务水平较

高，组织能力较强，身体健康并有一定威信的教师担任班主任。

　　二、班主任的职责

　　 1、在分管校长和教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、行为和生活等方面的

教育管理，培养良好的班风、班纪。

　　 2、加强与科任教师的联系，促进学生全面发展，努力做好学困生的转化工作。

　　 3、组织本班学生开展丰富多彩的课外活动，教育学生搞好个人卫生、班级卫生、学

校卫生，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《胜利一中初中部学

生一日常规》，培养学生良好的文明习惯，并负责检查落实。

　　 4、组织和领导学生参加各项集体教育活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值

观。

　　 5、实行班级规范化、科学化的日常管理，确定班级奋斗目标，培养优秀学生干部，

建立班级管理目标，形成班级管理特色，指导班委会工作。面向全体学生，让学生全面发

展。形成正确的班级與论导向，把班集体建设成一个奋发向上，团结友爱的集体。

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标签： #班主任

摘要：

班主任管理规定（通用5篇）班主任管理定篇规1　　班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，也是《中学德育大纲》、《小学德育纲要》的直接实施者。为引导学生健康成长，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，现制定《中小学班主任工作职责》。　　一、班主任的地位和作用　　班组是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任负有本班各科教育工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中起着导师的作用。班主任工作决定着德育工作的质量。　　二、班主任的任务　　班主任的任...

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