小学音乐考评细则（精选3篇）
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小学音乐考评细则（精选 3篇）
小学音 考 篇乐 评细则 1
一年级：1、听辩音(要求：音的高低、强弱、长短。) 。2“ ”、 小小音乐会 (才艺表
演、特长展示。) 3、平时成绩。4、听音乐自由地、有节奏地进行律动。5、能够养成较
好的坐姿、站姿。6、能够表演学过的小组合一个。7、平时成绩。
二年级：1、节奏一条(要求：视奏，节拍准确。) 。2“ ”、 小小音乐会 (才艺表演、特
长展示。)3 、 养成很好的坐姿、站姿、走姿。4 、 能够运用手部表现音乐。5 、 能够根据
规定情境小组创编一个小组合。6 、 平时成绩。
三年级：1、歌谱试唱一条(要求：从老师准备的十条乐曲中抽取一条演唱，唱名、音
高、节奏准确。) 。2“ ”、 小小音乐会 (才艺表演、特长展示。) 3 、 优良的坐站走姿基本
形成。4 、 较会运用肢体语言表现音乐。5 、 能够小组创编组合(合理运用肢体动作、队
形、造型等)6 、 平时成绩。
四年级：1、歌谱试唱一条(要求：从老师准备的乐曲中抽取一条演唱，唱名、音高、
节奏准确。) 2 “ ”、 小小音乐会 (才艺表演、特长展示。) 3、平时成绩。
高年级：1 、 必唱课本歌曲。2、歌谱试唱一条。(要求：唱名、音高、节奏准确。)
3 、欣赏乐曲说名称和简单对歌曲感受 4“ ” 、 音乐会 (才艺表演、特长展示。)5 、 平时成
绩。
小学音 考 篇乐 评细则 2
我校根据《音乐课程标准》的精神，本着有利于学生发展的精神，为学生提供一个展
示自己的舞台。在音乐课课上关注学生的情感态度、价值观和知识与技能。采用自评、互
评及他评相结合的形式，综合地对学生进行学业评价。
考评应当既是理性的，又是充满人类情感的;既符合学生的生理特点，又适应他们的
心理要求;既促进当前学习，更立足于长远发展;既满足个体需要，更要为人类总体利益服
务。
音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学
习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学
生，教师要根据每位学生的音乐天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。
如有的学生唱歌条件好些;有的则舞蹈好些;有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在
……唱、跳、奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗诵等方面掌握得很好 针对以上情况故在
考核时不能将先天五音不全与节奏不稳的就一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对
性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。
平时成绩:音乐学科素质考评每节课从课堂表现、演唱歌曲、课后作业、音乐知识、
创编、进步奖励、个人特长、音乐习惯，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考
查，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的
反馈调整功能。
期末成绩:音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学
生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的
学习目标和努力的方向。期末的测评:“ ”低年级主要通过 音乐小花在开放 ，中高年级则通
“ ”“ ”过 在音乐中长大音乐宫等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。
小学音 考 篇乐 评细则 3
一、音乐教师工作量(满分 200 分)：
音乐教师周任课达到 18 节(包括兴趣小组辅导)，辅导文艺兴趣小组活动，负责文艺
器材保管及文艺档案管理，每学期排练有质量的文艺节目 3个并组织一次文艺演出，负责
音乐特长生的培训指导工作，负责参加校外文艺演出的组织排练工作，视为满工作量。具
体评分细则如下：
1、音乐教师周任课(包括兴趣小组辅导)达不到 18 节，每少一节扣除 1个标准工作
量。
2，辅导音乐兴趣小组活动4个标准工作量。其中，每学期组建15 人以上的兴趣小组
一个，并利用课外活动进行辅导，效果明显得4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标
准工作量，虽有兴趣小组。但辅导不正常，效果不明显扣 2个标准工作量。
3、辅导音乐特长生 6个标准工作量。其中，每学期辅导音乐特长生 10 人以上，辅导
效果明显得6个标准工作量，未开展此项工作扣6个标准工作量，虽开展特长生辅导工
作，但未达到 10 人以上，每少一人扣0.6 个标准工作量。各专业教师为每个学生建立学
“ ”习档案，认真填写 学校音乐学生专业学习发展档案卡 。(“中学教师还应有 科目教学进度
”表 。音乐科目：声乐、键盘、试唱、练耳、乐理、舞蹈等。)无专业学生学习发展档案卡
扣1个工作量。
4、文艺器材保管及文艺档案管理2个标准工作量。其中，按时填写音乐器材的使
用、外借、添加和报废帐目、清单和记录。文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐
全，分类装订，音乐室整洁得2个标准工作量。未开展此项工作扣2个标准工作量，虽开
展此项工作，但管理混乱扣 1个标准工作量。
中学音乐专业教师的教学主要职责是：
①建立健全琴房的组织管理系统、设计周教案、上课与辅导、学生常规管理、使用管
理教学器材、组织专业活动，联系班主任等。
② “ ”专业教学以琴房为单位展开，每个琴房为一 小实体 。专业教师为琴房的责任人，
既上好专业课，又要抓好学生的常规管理等，不得只管上课，不管其他。
③学年初，按学生的专业素质和水平，并适当兼顾文化课成绩，将本年级全部学生均
衡分组，以抽签形式决定各琴房的学生名单。
5、文艺节目排练、组织或参与文艺活动4个标准工作量。每学期排练有质量的文艺
节目 3个并组织一次文艺演出得 4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽
开展此项工作，但效果不明显扣 2个标准工作量。(中学各年级音乐专业每学期应安排 1
——2 次综合性的教学汇报演出，进行全校范围内成果展现。同时，分为年级规模和跨年
级规模搞好大型综合性专业教学会课活动。音乐教师应安排好出场顺序，承担伴奏，并对
每一学生的情况作好分析记录，努力提高讲评质量。)
二、音乐教师教学工作情况(满分 100 分)：
说明：1、考评所需材料以原件(或原始记录)为准。
2、考评小组以中心校为主，县教育局不定期抽查。
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小学音乐考评细则（精选3篇）小学音考篇乐评细则1 一年级：1、听辩音(要求：音的高低、强弱、长短。) 。2“”、小小音乐会(才艺表演、特长展示。)3、平时成绩。4、听音乐自由地、有节奏地进行律动。5、能够养成较好的坐姿、站姿。6、能够表演学过的小组合一个。7、平时成绩。 二年级：1、节奏一条(要求：视奏，节拍准确。) 。2“”、小小音乐会(才艺表演、特长展示。)3 、养成很好的坐姿、站姿、走姿。4 、能够运用手部表现音乐。5 、能够根据规定情境小组创编一个小组合。6 、平时成绩。 三年级：1、歌谱试唱一条(要求：从老师准备的十条乐曲中抽取一条演唱，唱名、音高、节奏准确。) 。2“”、小小...
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