怎么和青春期的孩子沟通（精选33篇）

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怎么和青春期的孩子沟通（精选 33 篇）

怎么和青春期的孩子沟通篇 1

　　首先，确立正确的沟通目标。

　　沟通的目标是认识孩子而不是改变孩子。孩子必须知道父母想要与他有良好的关系，

知道父母的最大的愿望是与他有良好的关系而不是为了让他活出父母想要的样子。如果孩

子认为你想和他谈只是为了改变他、想修正他，你就已经处于不利地位了。因为那只会使

他想抗拒你或和你虚与委蛇罢了。所以，先确定你的动机是正确的。因为你的孩子会检视

你的动机。

　　多听少说。你的孩子应该可以从你身上学到许多信息并试着去应用。青春期常常不能

单单接受别人的口授知识，而必须自己去亲身体验生活才行。虽然你应该还是不停地教

导、指引、修正，焦点却必须做些调整，多听他说，引导他说出自己的感受，这样你才知

道他在想些什么，内心有何挣扎。你必须控制自己一听到不对的事情就想要说教的冲动。

　　问对问题。

　　 “ ” “ ” “不要问一些他们只需要回答是或不是的问题，如果问学校还好吗?”答案可能

“ ” “是还好。如果问：今天课外活动你们做了些什么?” “或者你的好朋友某某怎么样，怎

么好久没来我们家玩了?”这样的问题回答起来就可以引起一次交流，引发继续探询的可

能性。以询问事实真相的问题开始，接着是关注他的想法和感受，体会他的情绪，分析他

的需求，从心灵层次去听他而不只是停留在事件层次。这样可以使他将他真正生活的世界

向你敞开来，让你引导他。前几天 12 岁的小侄女来我家玩，我问：你们班有同学早恋吗?

她说：有呀。我问：是怎么回事呢?回答：就是有同学在班上大声宣布：谁谁谁与谁谁谁

好了!我问：然后呢?然后，过一段时间就没有人说了;又会换一个名字被宣布。问：同学

们有什么反应呢?答：没有什么特反。：那是不是表示被宣布的同学关系比好呢别应问较 ?

答：可能吧。有候也是宣布的同学故意制造的流言，不是真的关系好。段，我可时这对话

以得到以下信息：小侄女对这件事比较淡漠，也比较淡定，这个时候适合就这个话题谈一

些自己看法。所以我继续说：看来所谓早恋其实不是真正意义上的恋情，只是同学之间比

较亲近;甚至只是外人的误会，对吧?侄女答：是呀。我继续说：那如果有男同学跟你比较

亲近你会怎么想呢?答：那就是比好。无所。较呗谓

　　排除有形的压力。

　　 “不要向你的孩子说：来，现在我们谈谈!郑重其事地坐下来，不如趁你们一起散步、

运动或者其他一起的机会来谈。当然不能在他做他最喜欢的事情比如玩游戏时找他谈，这

样他不会专注，会敷衍。记得有一次，我去一个朋友家，朋友对他儿子说：坐在这里，跟

阿姨谈谈。我当初没注意，无意中一回头，看见孩子挂着脸毕挺地坐在我旁边。我看架势

不对，问他：你去玩啊，你坐这干什么?孩子说：他让我坐这的，我的命都是他给的，他

让我干什么我就干什么!这种情绪，金玉良言他也会听不去的。

　　总之，让孩子知道，在你心中他的感受比发生的事情更重要;让他有安全感，能敞开

心扉与你谈。

怎么和青春期的孩子沟通篇 2

　　在清楚了造成家长和孩子沟通障碍的原因后，应该有意识地改变与孩子的方法，主要

应注意以下五个方面内容：

　　第一，要接受孩子进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激

行为不是病态的，而是正常的表现;

　　第二，与孩子在的内容方面，讲道理应该只占5%，而情感要占95%;

　　 “ ”第三，沟通需要真正平等的太空时间，即创造没有任何干扰的氛围和条件;

　　第四，要学会穿别人鞋之前脱下自己的鞋，即放弃固有的成见，让孩子充分表达想

法，做到多听少说;

　　第五，要注意角色的转换，在时不要把工作的情绪强加给学生。

　　尊重是最好的药方

　　除了要注意与学生的沟通方式外，老师也要加强与学生的意识。老师首先要充电，补

充青少年心理健康方面的知识，其次要无条件地接纳每一个学生，不要轻易给学生戴帽

子，因为这会制造老师与学生之间的隔阂。

　　老师要获得学生的尊敬和信任，就必须要尊重学生，而尊重不等于不去管理和惩戒，

在管理和惩戒时老师应该抱有爱护和尊重学生的想法，绝不能是自己愤怒情绪的发泄。

怎么和青春期的孩子沟通篇 3

　　 1. 　转变观念把孩子当成大人

　　当孩子事事都与你对着干时，我们要意识到孩子已经长大，过去简单说教已不适用。

反思自己的言行，是否把自己与孩子放在一个平等的地位上。他们有自己的思想、见解、

喜好和独立的人格。当希望他们按照父母的愿望去做事时，父母是否询问了他们的看法，

考虑了他们的感受。

　　 2. 　尊重隐私与他们成为朋友

　　到了青春期，由于性发育渐近成熟，他们开始关注异性。写个字条，发个短信，甚至

放学时结伴而行，此时的家长大可不必惊慌。只要按时上学放学，认真完成作业，成绩没

有下滑，就不必兴师问罪。

　　 3.引导孩子参加体育运动

　　在他学习劳累之时，情绪烦躁之日，负面情绪有个释放的出口。同时还可以增强竞争

意识，合作意识，开发智力，提高学习效率。

　　 4. 　孩子发怒时让他把话说完

　　有许多家长，在孩子发怒时，他的火气比孩子还要大，以维护做家长的权威，殊不

知，这样做的结果，使孩子的负面情绪得不到宣泄。孩子的不快，一定有他背后深层次的

原因。静静地倾听，让他把话说完，此时他的情绪已发泄一半，再从他的角度，分析这种

做法的对与错。

　　叛逆，孩子是为了人格的独立和争取更多的心灵空间，此时的家长应给予更多的理

解、接纳、正确引导，陪伴孩子顺利度过青春期。

怎么和青春期的孩子沟通篇 4

　　正确对待青春期孩子的叛逆心理

　　孩子为什么总喜欢跟父母反着干，不听话呢?……父母的唠叨、谩骂、发泄只是给予

“ ” “了孩子一些垃圾信息，只让孩子知道他做错了但是对于孩子真正想知道的信息，如错

在什么地方?”“怎么样才能加以改进?”“到底我该做什么?”却一点儿也搜索不到。

　　 ——久之，孩子学会了捱时辰知道家长发泄好之后，一切该干嘛还干嘛;久之，孩子

对家长的教诲学会了一耳进一耳出;“ ”久之，孩子养成了师长一开口，就分心的不听话不

良习惯。

　　父母无视孩子的实际情况和智能特点，一味要求孩子追高，如考试要第一，处处不能

落后与人，结果，孩子无数次的努力换来无数次失败的体验，最后丧失了自信心，变得消

极、自卑，养成家长要求什么，马上就放弃不良习惯。

　　 “父母没有顾及到孩子的接受能力和内心需求，往往采取不符合孩子年龄特点的早

” “ ”教、强教，让孩子望而生畏。如成龙教子，看到朗朗就要房祖名弹琴，结果孩子偏偏

去唱歌;看到周杰伦就要房祖名唱歌，结果孩子偏偏去跳舞;……比如，对于孩子的行为训

练，家长内心总是幻想着自己一说，孩子马上就照做，而且结果还要使自己深感满意。事

实上，很多训练一是需要家长榜样示范、带动学习的，二是需要不断顺势引导、方法，三

是需要时间来适应和加强的。

　　做了没有好结果。孩子自小就喜欢听从长辈的教导，经过肯定和鼓励而加强自己的行

为，从而学会做事和思考，直至最终形成自己的固有行为模式和思维模式。很多孩子在家

——里受惯了宠爱、听惯了好话，结果一到学校，没有得到相同的礼遇受到肯定或表扬，

甚至还要得到批评。结果，孩子觉得听家长的话让自己吃亏了，便不再听家长的话了。

如，家长表扬孩子聪明，到学校老师没有认可;家里处处自主、给予自由和放纵，在学校

因为横行霸道而不受欢迎;家里随便插嘴、说话，到学校因为插嘴而被视为没有礼貌。

　　开始学会独立思考、开始尝试着学习选择。随着孩子年龄的增长，知识的丰富，阅历

的增加，孩子越来越多的开始学会观察、思考和反省。特别是当孩子到小学高年级之后，

“ ”对于家长的话会不自觉地进行再加工，进行重新认定和选用。当遇到家长说话与自己的

“——”想法相左的时候，孩子通常会采取这样的思考方式，即二难权衡抉择。其中二难是

常常遇到的问题，权衡是一种智慧，抉择是一种策略。

怎么和青春期的孩子沟通篇 5

　　交流先要交心：所有家长要求孩子遵循自己的意愿的时候都会用一个冠冕堂皇的理

“ ”由为你好。久而久之，孩子不耐烦了。父母也愈发难过，认为自己一切都是为了孩子，

而他自己却这么对自己。其实每个人都有自己的想法，也许孩子的想法确实是错的，但这

“ ”也是成长的一部分，过分强求只能变成孩子的敌人。

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怎么和青春期的孩子沟通（精选33篇）怎么和青春期的孩子沟通篇1　　首先，确立正确的沟通目标。　　沟通的目标是认识孩子而不是改变孩子。孩子必须知道父母想要与他有良好的关系，知道父母的最大的愿望是与他有良好的关系而不是为了让他活出父母想要的样子。如果孩子认为你想和他谈只是为了改变他、想修正他，你就已经处于不利地位了。因为那只会使他想抗拒你或和你虚与委蛇罢了。所以，先确定你的动机是正确的。因为你的孩子会检视你的动机。　　多听少说。你的孩子应该可以从你身上学到许多信息并试着去应用。青春期常常不能单单接受别人的口授知识，而必须自己去亲身体验生活才行。虽然你应该还是不停地教导、指引、修正，焦点却必须做些调...

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