班主任管理个人总结2024（通用34篇）
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班主任管理个人总结 2024（通用 34 篇）
班主任管理个人总结 2024 篇1
在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任
工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班
主任，这个班的特点是：
(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
(2)学习主动性强，学习自觉性较高。
(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯
还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提
高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、把学生位置摆正。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁
它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，
各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎
么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的
以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老
师充满了尊敬和依赖。
只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对
待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖
新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一
些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励
他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学
生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。
本学期我们学校接受了许多各种各样的`活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发
“ ”展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的 校运会 ;
“ ” “有促进学生团结的活动 庆元旦拔河比赛，在这过程中，师生都体验到了 以校为荣，以
”校为家 的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的学生个性好动活泼，思维敏
捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多
方法，如安排学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生
们还是比较懒散。
在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，
通 抑 挫的声 ，及慷慨激昂的情感去感 学生， 着学生的情 。 他过 扬顿调 动 牵动绪让 们觉
“ ” “ ”得 不做不行 ，有种 欲罢不能 的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距
离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有
力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进
行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不
足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。
我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着
学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要
坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做
得好的经验，就能使自己有更大的收获!
班主任管理个人总结 2024 篇2
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现
的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的
斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加
注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的
每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范
学生行为!
掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的
方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存
在着不足。如：班会课与晚自习没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班
会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，
班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多
内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们
班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目
前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对
的做全体学生的思想工作。
每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活
动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一
次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好
的和做的不好的，表扬热心助人的同学。
应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、
实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小
的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要
点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实
施。
总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态
度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得
到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也
提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效
的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任管理个人总结 2024 篇3
本学期有幸和x老师合班，担任三(1)班的副班主任，圆满地完成了一学期的工作。
回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但更多的是充实、欣慰和高兴。
一、爱是源泉
作为一个老师，一个副班主任，关爱孩子是天职。在平时的工作中，只有用心去和学
生交流，学生才会向你敞开心扉，这样才能真正融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔
热情和学生实施互动，让学生学得简单，学得快乐;课余，我会和孩子们一齐游戏，一齐
谈心交流，做孩子们的良师益友;孩子们也乐意和我一齐交流，有快乐和我一齐分享，有
困难找我帮忙解决。小奇，这学期刚转入我们班，竟然不会跳绳，大课间时，我便带指定
孩子教他跳绳，有时也会自己带着小奇跳，慢慢的，他会跳一两个了，尽管动作还是那么
僵硬，但大家还是个性高兴。
二、树规立矩
“ ”没有规矩，不成方圆。一个 规字，是良好班风构成的保证。本学期，发现个别孩子
行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打闹闹;上课注意力不够集
中，做小动作;个人卫生不好，头发蓬乱，衣服邋遢。发现苗头要及时纠正，于是我和 x
老师商量讨论，从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会、
“ ”晨会等时间，结合学校的 五个一 教育，提出明确要求：排队快、静、齐;上学、放学路
上不玩耍，要注意交通规则;教室桌椅摆放整齐，自己的手包、抽屉要定时整理;教育学生
讲礼貌、讲卫生、懂礼貌、爱护公物、团结同学等。因为三年级的孩子相对还小，容易忘
记，故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有清晰的印象，明白要怎样样规范
自己的日常行为习惯。透过一个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的改变。
三、职责在肩
小楠，上课基本能认真倾听，但做作业时常分心，速度像蚂蚁，每次考试成绩都一
般。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为副班主任的我
看着也着急，同时感觉到我就应为学生的学习竭尽我的全力。我和 x老师首先调查了他的
家庭，得知他的家长都在华芳工作，个性忙，没有时间管教孩子，都是爷爷奶奶在照顾，
久而久之，孩子就养成了作业严重拖拉的习惯。
一次，我和 x老师趁着星期日，来到她家家访，跟家长进行了一次推心置腹的长谈，
两位家长一听说这状况，很是惊奇，没想到自己的孩子写作业时会是这样，同时也很焦
急，寻求我们老师的帮忙。我和 x老师推荐他们每一天抽出必须的时间监督孩子的学习，
全心全意培养孩子。在学校，我们专门为小楠同学制定学习计划，多次找她谈话，帮她补
习功课，功夫不负有心人，一学期下来，她的进步比较明显，期中考试数学考了84 分，
到期末考了96 分，行为习惯也有了必须的改观。
四、少许分担
担任三(1)班的副班主任以来，每一天看到x老师，既要做好班级管理工作，学生的
思想工作，还要承担所教学科的教学任务。异常忙碌、辛苦。我想：作为副班主任，就应
替她分担一些琐碎的工作，减轻她一些工作的压力，让她有更多的精力开展课堂教学，实
摘要：
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班主任管理个人总结2024（通用34篇）班主任管理个人总结2024篇1 在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是： (1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。 (2)学习主动性强，学习自觉性较高。 (3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。 一、把学生位置摆正。 书上说：学生是教...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-05
