幼儿园信息技术培训心得体会（精选31篇）
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幼儿园信息技术培训心得体会（精选 31 篇）
幼儿园信息技 培 心得体会 篇术 训 1
现代教育的发展，要求教师必须掌握一定的现代化教育信息技术，能够运用多媒体计
算机辅助教学这种先进的教学方法和手段，而 PPT 制作就是一种简单、实用的技术。这次
为我们讲座的是李惠利幼儿园的李志宏老师。李老师边讲解边作现场的操作演示，从图形
的添加、组合、图片处理到声音的插入方法、动作设置，电脑录音的方法等，然后又讲解
了插入 FLASH 动画的方法，相册的制作方法进行了讲解，最后还讲了一些制作的小技巧。
这些知识都是非常实用的，操作时也不是很复杂，学习后让我受益匪浅，对一些已逐渐遗
忘的内容进行了复习、温固。
通过学习，还使我知道制作 PPT 时要注意的一些问题，如要明确教学的目的、要求，
对重、难点的分析，课件要为重难点而服务。现在一说到开课，大家会不知不觉想到运用
课件，但有时运用不是很恰当，有的课件因为弄得太花哨反而影响了孩子的注意力，起到
了反作用， 是以后要 避免的这 绝对 ;有的因为技术的原因效果不好，不能很好地解决重难
点的突破，这样的课件也是可以省略的，等等。总之，课件要为教学服务，这是不变的宗
旨。以后要多多进行练习、巩固，逐渐积累多媒体运用的知识和技能，使教学更加有效、
生动。
幼儿园信息技 培 心得体会 篇术 训 2
我参加了幼儿园教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到
计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之
中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质
量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入 21 世纪，知识总量
“ ”呈几何数增长，俗称 知识暴炸 ，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的
权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，
将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理
解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资
源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气
氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒
体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使
学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提
供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成
任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化
得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同
时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学
， 一步 学生的学 极性。习 进 调动 习积
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结
合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引
力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰
当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优
化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那
么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算
机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图
象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈
现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很
大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生
的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这
不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所
学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
幼儿园信息技 培 心得体会 篇术 训 3
时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益
增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的
职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提
高的基本要求。去年，报名参加了市小学信息技术骨干教师培训班。半年时光转瞬即逝，
在过去的半年里，我有幸与各位教师一起参加了这次市级小学信息技术骨干教师培训。尽
管培训使过去半年的工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。还记得当初开学典礼上各位
领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；参加培训的每一位教师斗志昂扬，豪情满怀。
我仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，追求进步，充满活力。
培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟
到！每天要点名，如果真的有事情，也一定要履行请假手续。培训中，班长果然每天都点
名记录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。
这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和 ASP 动
态网页等。
对于小学信息技术老师来说，掌握熟练的计算机操作知识固然是重要的，但我们的角
色始终是一个教师，所以，我们除了要有熟练的计算机操作知识以外，还必须掌握好的教
学方法。这次培训中杭巧老师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的
《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要了解教材加强研究提升质
量》、 孟江老 的《小学信息技 教学 》、丁玉祥老 的《教研 文教学案例撰写韩师 术 设计 师 论
的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的
《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信
息技术课教学的方方面面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术
课程有了一个清晰的认识，对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助。
作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理和网络管理员的职责。而
我在这方面的知识比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座
和蒋立春老师的 ASP 动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解，并在工作实践中有
所运用。
可以说，这次培训的老师授课非常系统，解说概念很清晰，非常专业。培训专业，这
是今年培训给我的第二个感觉。
这次培训也给了与其他各位同行交流的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和
舍友们交流交流每天的学习情况。研讨氛围浓厚，这是今年培训给我的第三个感觉。
幼儿园信息技 培 心得体会 篇术 训 4
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升2.0 工程网络培训，使我深刻认识到了融
现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的
综合运用中，有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。
一、教育教学观念得到更新
在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更
新，教育理论知识领悟得到了升华，对于小学科学教学的理解有了新的感悟。视频教学中
鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合
具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利
于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的教育教学专
家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。
二、教育教学方法得到了更新
要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自我更新知识，撅弃落后的教育理念、理
论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教
学方法。对于教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点旧有的教学
经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教
学内容，拓展学生知识视野，不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技
能。
综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教
育教学发展的必然趋势。因此，小学科学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术
应用能力提升2.0 工程的步子，提高信息化教学模式的`实效性。
幼儿园信息技术培训心得体会 7
一是网络研修，深入学习。大部分老师就前一段的网络研修进行了热烈地讨论，纷纷
谈了自己的感受，都称收获满满，感悟颇深。潘主任再次引导大家认识了 2.0 的内涵。其
中1。0向2.0 的最大转变便是由1。0→阶段网络 人的单向传递，到 2.0 →阶段人 人的信
息交换模式，这个变化可谓相当巨大。大家从信息的被动传递者、接受者变为了信息的制
造者、传播者。二是教学应用，完善作业。能力提升工程2.0 微能力点的学习突出了3种
学校教学环境的影响，即多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。抓住了教学的
4个重要环节，即学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，优选了 30 个实用的技术融
合教学的微能力，A1——A13，B1——B10，C1——C7。三是勇于实践，促进成长。在学习
过程中，广大老师都要虚心向专家及同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提
升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。
摘要：
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作者：Jazy
分类：心得体会
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属性：33 页
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时间：2024-07-11
