九年级上学期数学工作计划（通用4篇）

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九年级上学期数学工作计划（通用 4篇）

九年上学期数学工作划篇级计 1

　　一、扎扎实实打好基础

　　 1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍

以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或

组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸

的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

　　 2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正

确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

　　 3、重视基础知识的理解和方法的学习。

　　基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到

理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、

不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学

方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

　　二、综合运用知识，提高自身的各种能力

　　初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活

相关学科相联系的能力等等。

　　 1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并

能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知

识归纳、解题方法地归纳。

　　 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型

一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅

读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与

训练，以便适应这类题型。

　　我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范

“ ”围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现跳步现象。

　　三、精选习题

　　 1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让学生开始接触中考题型、题

量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

　　 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方

程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟

试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择

题、填空题是反复做(打乱次序)。

　　 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26 题之

间的基本重点部分。

　　四、制定复习计划，合理安排复习时间

　　一般来说，中考复习可安排三轮复习。

　　第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体

①系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：数与式{②实数，整式，分式，二次根式｝

方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方

程，简单二元二次方程(组)③｝函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统

④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧计｝三角形四边形相似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平时学习常见

“ ”的双基类型题约占 60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复

习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的

老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练

习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的

题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过

早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

　　第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数

学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生

应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解

型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：你应该有一本

各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借

鉴。

　　第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的

基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏

补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，

使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己评分应按评分标准进

行，且不可只看答案，不看给分点。

　　初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：

　　 1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的

上下限把握不准。

　　 2、复习不扎实，漏洞多，体现在 1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)

复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过

松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。

　　 3、解题不少，能力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一

下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间

精力浪费。

　　在第二轮复习中，应防止出现如下问题：

　　 1、防止把第一轮复习机械重复

　　 2、防止单纯就题论题，应以题论法

　　 3、防止过多搞难题

　　在第三轮复习中，应防止出现下列问题：

　　 1、过多做练习，以练代讲

　　 2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

　　 3、只注重知识辅导，不进行心理训练。

　　措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对

于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，

题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是

知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实

解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

　　五、以人为本，重在落实

　　 1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学

生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为

“ ”主，注重双基，不弄偏题、怪题，面向80 的学生，这样也有利于对班级的管理，也让

他们感觉老师对他们关心。

　　 2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及

错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层

讲评。

　　 3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部

分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第

24、25、26 题的中考压轴题，中等学生重点训练第17――23 题，学困生重点训练选择

题、填空题、方程和不等式。

九年上学期数学工作划篇级计 2

　　一、基本情况分析：

　　上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所

学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也

较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的

推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知

识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济

负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能

力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻

辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时

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九年级上学期数学工作计划（通用4篇）九年上学期数学工作划篇级计1　　一、扎扎实实打好基础　　1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。　　2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。　　3、重视基础知识的理解和方法的学习。　　基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系...

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