入职培训学习总结（精选9篇）

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入职培训学习总结（精选 9篇）

入培学篇职训习总结 1

　　下面要给大家推荐两篇岗前培训心得体会范文，一篇是一名刚毕业的研究生教师写的

前培体会，另一篇是一名医院士鞋的前培体会。岗训护岗训

　　教师岗前培训心得体会

　　作为今年应届毕业的研究生，我很荣幸地成为师范大学文理学院教师队伍中的一员，

开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，对我们进行

了岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，培训第一天上午由王永明博士为这次培训

的内容作了简要介绍，并对我们对新教师提出了用合理的态度对待问题的要求，希望新教

师在未来的工作中要宽容、团结，少些抱怨多想些办法。接下来李申文教授对大学基本功

能、大学教师进行了介绍，并对大学教师如何申请科研课题进行了名为教育科学研究的视

野与方法的详细讲解。张路进院长将我校实际与教书育人、管理育人的理念相结合进行了

有针对性的培训。陶跃华处长对我校的教务工作进行了详细地介绍，寸艳昆处长对学生工

作进行了饱含深情地讲解。张敏副处长对我校的人事制度进行了深入地讲解，杨添富副主

任对学校的基本制度进行了讲解。最后白云祥教授与张承明教授对如何建立师德，如何开

展教学发表了自己的独到见解。作为新进人员，我们还兴致勃勃地参观了文理学院校史

馆，加深了我们对学校历史的认识，加深了我们的自豪感。通过培训，我受益匪浅，特别

是了自身的不足和需要提高改的地方。将自己的心得体会如下发现进现总结 :

　　首先，培训使我对教师这一职业更加热爱。

　　 “ ”师者，所以传道、授业、解惑也。在我国以人为本、科教兴国的方针政策下，高校

教师在国家发展和社会生活中起到了越来越重要的作用。在培训中，学校几位领导和老师

都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，大学的老师要做传授知识

“ ” “ ”的经师，更要做善于育人的人师。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:

一方面要继续努力学习，踏踏实实工作;另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思

想和道德风范去影响和培养学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作，

以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和学生管理工作。

　　其次，培训让我认识到师德的重要性。

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之

处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使

命。

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育

的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动

无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校

风和学风的好坏。

　　 1. 　爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社

会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅

仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但

是苦中有，在其中。教最大的趣就是照亮了人，充了自己。正是种成就乐乐师乐别实这

感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　 2.热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师

生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种

只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育

“”“”学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这

个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　 “ ”爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是

批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不

好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应

当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都

能品尝到成功的喜悦。

　　 3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　 “ ” “ ”要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为

出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力

以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器

官和思维器官，去学习、去实践。

　　 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示

出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，

为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的

人。

　　 5.终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在

科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快

“就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干

”边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多

坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为

自己经受得住磨练而骄傲。不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，

我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪

里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。

　　实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教

育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备

的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

　　最后，培训为我们的教学工作提供了很多经验和方法。

　　在培训中，几位教学经验丰富的老教师给我们进行了模拟教学，他们深入浅出、充分

调动学生积极性的授课方法给我留下了很深的印象。我更加认识到教师应该在选材、备

课、讲解、结构、板书等各个方面做到精益求精，综合运用多种教学手法，贯穿新的教学

理念，让学生从理论和实践上能掌握更多的知识。以后我一定将培训所学运用到实践当

中，多给学生讲授一些经济学前沿的知识和理论，同时教给他们学以致用的方法。通过培

训后思考，我对教学方法有以下认识:

　　 1.教学有效性要以促进学生的自主发展为宗旨。

　　学生的自主发展是教师自主发展的目标追求，是学校工作的出发点和归宿。脱离学生

的自主发展，学校一切工作将是无源之水，无本之木。不能自主发展的学生，是失败的学

生，学校和教师的一切是为了学生的自主发展。教学有效与否，要通过学生来表现。有效

的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思

想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展，更要关注学生将来的可持续

性自主发展。

　　 2.教学有效性要关注教学效益，它要求教师有时间和效益的观念。

　　教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题，不能为追求形式抛弃对教学

效益的追求。

　　 3.教学有效性的实现要以教师自主的发展为基础。

　　教师是影响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中，教师教学观念的变革，

教师采取的教学策略，教师对教学批判反思的能力，这些与教学有效性相关的因素都离不

开教师自身的自主发展。

　　 4.教学有效性以学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习。

　　通过学生的自主能动学习，使学生有效学习，实现提高教学效率的目标。

　　 5.教学的有效性更要关注教师的教学策略。

　　在保证教学有效性的条件下，教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设

备、教学实施和教学评价阶段的一系列策略性的知识。

　　形成了对教学策略多样化的认识，有以下几种策略值得借鉴:

　　 1.兴趣化教学策略

　　 2.生活化教学策略

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