干货分享之暑假培训心得体会（通用16篇）
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干货分享之暑假培训心得体会（通用 16 篇）
干 分享之暑假培 心得体会 篇货 训 1
20xx 年7月我有幸参加了在华中科技大学主办的小学班主任培训。虽然培训只有短短
的五天时间，但我每天过的充实和快乐。在这几天学习中，通过几位教育一线班主任的亲
身讲解，我发现，在教育教学中有很多方面需要我们班主任注意和学习的地方。下面就来
谈谈这几天学习的几点感受。
一班主任要热爱家访、善于家访。
“ ”课内比教学，课外访万家 的春风，吹遍了荆楚大地。在课后进行家访是我们教师的
优良传统。但老师们在碰到问题学生时或不闻不问，或简单一个电话。这样都不能很好的
解决问题。在听了李梅老师在面对问题学生所采取的不同的策略，明白了家访的必要性，
且老师要做好家访需具备的要求是:耐心、策略、热爱学生。同时明白了学生的教育从来
都不是学校或个别老师所能决定的，老师要在家访中整合家校的力量，通过家校合作才能
更好的让学生成长。
二班主任要善于时间管理
有一种东西它不可存储、增值、借取，且不断减少，它就是时间。而班主任不仅要教
好本职课程还要管理好班级的日常事务。所以日常的琐事很多，让班主任感觉每天都忙忙
碌碌，没有空余的时间。听了祝嘉老师的班主任的时间管理，明白了班主任要做到一下几
点:“ ”有效计划、用好生物钟、遵循 七日节律 。
三班主任能力提升与专业成长
没有人是天生的班主任，更没有人能够轻松的成为优秀的班主任。
但我相信只要每个班主任不断地学习和不懈的努力就可以让自己更加优秀。代建勇老
师为我们总结了成为一名优秀班主任所必备的素养。首先，班主任要有责任心把班主任工
作当做事业去做;其次，班主任具有独特的人格魅力，可以更好的与学生、同事、家长处
理好关系;再次，班主任要有爱心，宽容学生的不足，真诚对待每个学生;最后，把心思放
在教育上，把事情当做事业来做，并树立终身学习的理念。
可能五天的学习比较匆忙，但几位老师的精彩演讲武装了我的头脑，给我指明了成为
优秀班主任的前进方向。让我明白了班主任职务虽小，但所做的事情不小。虽然是个平凡
的班主任，但做的事情却不平凡。泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美
”的，但是让我们做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 我会将这次培训所学的
知识，运用到学习工作中去，改变我以往工作中的不足，让自己更优秀。
干 分享之暑假培 心得体会 篇货 训 2
为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学
习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我
的心，使我的思想重新焕发了热情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
最最喜 的 修宝老 也再次 我 培 ，他那 厚而又有磁性的声音， 我 作了爱杨师 为 们 训 浑为 们
《专题日记教学的探索与实践》专题讲座，听了杨老师的讲座，我真是受益非浅。我的教
“育观念进一步得到更新， 作文难，作文难，提起作文心里烦，有心不做吧，老师瞪大
”眼，没有别的法，不抄就瞎编 杨老师用经典的顺口溜向我们描述了现在小学生写作文难
的现状，课上杨老师用他多年实践的教学经验为我们阐述了专题日记的教学，学员们在听
课过程中不时地发出赞叹声、欢笑声，并地频频点头。这些宝贵的经验解决了我们一线语
文教师作文教学的疑惑。
作文在小学教学中是一个难点，也是很多教师在教学当中难以驾驭的一个难题。这次
培训给了我们充分的学习机会。我们常说阅读是吸收，写作是倾吐，习作能力正是一个学
生语文能力的综合体现，但是，我们的习作教学还存在着很多的问题。今天杨老师提到了
一个提高写作能力的策略，先从日记入手，我觉得这是一个很好的培养学生习作能力的有
效方法，也给我留下了深刻的思考：我们也要如此，让每一堂课都上的精彩，这种精彩不
是流于形式，而是看到高效率的课堂，高效率的教学。 听了杨老师的讲座，让我深深地
感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，要因生而异。生源不同，各有
千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩
缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，
形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 培训中还有一个的收获就是对于
教研室许主任有关中小学教师进行了课标与教材双向细目关联表的学习，听后讲解受益非
浅，收获颇多。精湛的讲解与指导使我茅塞顿开，让我第一次真正认识到了课标的专业性
和指导性，让我知道了课标与教材的密切关联，让我明白了课堂重难点的确定离不开对课
标、教材、学情三者的分析，懂得了教学的每一活动环节都要为教学内容服务。我欣喜，
“ ”我欢跃。众里寻他千百度 ，我终于找到了教学的方向，看到了教学的曙光。接下来我每
“ ”天都如饥似渴地阅读课标，分析课标与教材双向关联表 ，联想起课堂上的每一个教学环
节无不与课标、教材、学情、重难点息息相关。
通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。新的起点需要新的奋
斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工
作上给了我切实的指导和鼓励。
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为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质量，学校举办
了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学
校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，
但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作
起了一个引领的作用。
本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15 日-7 月19 日，第二阶段为8月21 日-8
月24 日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经
验；不但有教育法规的宣传，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思
想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但
是重点突出。
一、配合当前学校推进的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了 xx 市的教改先驱
——xx 中学校长报告《导学单课堂教学》，主任的《课改课研讨课总结》、《导学单设计
及使用》、《小组合作学习指导策略》，更精彩的是各学科老师代表参加的《我与课改》
的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家，小组合作学习过程中学生所展现出来的前所
未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行到底的决心。
二、剧本式构思。随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多
考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《错？对！》
“ ”抓住初三学生爱好写作究竟对还是错 构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背
景，学生涵静和 x老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景
“ ” “ ” “ ” “ ”的转换自然流畅， 不语，扯衣角 、抬头、站起、向右走两步，灯光变白些等舞台
说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和
反思，取得了其他文体难以收到的表达
自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的成果，享受到了课
改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊讶 xx 中学在导学单课堂教学短时间
内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了校长的经验介
绍，感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚定信念，一步一个脚印走
下去。
教学不同于一般的工作，它需要和学生产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现
了学生是学习的主人，课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，一定要考虑学生的
实际情况，要围绕学生的思维能力来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是学生应该
会的，那也是学生应该会的，我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设
计精美，但是往往来不及完成任务。
主任的《课改课研讨课总结》让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合
作学习方面的优劣得失。在《导学单设计及使用》的报告中，x主任从为什么要使用导学
单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理
念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，纠正了我们在导学单设
计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组讨论，集中半天修正了利用暑期备的新学
期的导学单，受益匪浅。
《小组合作学习指导策略》给我们如何指导学生开展小组合作学习更细致更明确更可
操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关
己，高高挂起，一副无所谓的态度。那么，评价合作学习时，一定要以小组的总体成绩作
为奖励而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生一定的依赖性，时间长了要影响学生
的独立创造性。因此小组合作学习一定要建立在学生先独立思考的基础上。有的学生觉得
合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学习究竟是一种怎样的学习情境？
学生的学习情境有三种：竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境
分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是
“教师一定要参与合作学习，以为学生按照导学单内容讨论一段时间，然后老师一声： 现
”在各组展示讨论结果！
这种做法是极其错误的。
摘要：
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
