老师培训心得体会（精选30篇）

免费

3.0 Jazy 2024-07-11 999+ 88.81KB 35 页免费海报

侵权投诉

老师培训心得体会（精选 30 篇）

老培心得体会篇师训 1

　　　最新文章数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实

社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能

力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对

简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的

敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而

获取新的知识。

　　通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，

我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会。

　　一、坚持不懈地抓好口算。

　　 1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

　　（1）口算的目的不是提高学生口算的能力，有性的又本册第四、训练仅针对训练为

第六单元的学习做好铺垫。

　　（2）由于第四元是学两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算可适当增加单习训练时

一些 20 以内进位加、特殊的口算题，如：

25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4

、17×3、45×2、24×5

　　 2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生

找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分

析，找准突破口，使训练的效果更好。

　　二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

　　笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及

计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先

算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆 1--2 道并说出计算方法。

由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。

　　不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算

“结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的好帮

”手。

　　如：21×4 28×6 　（）×6<58

　　 125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

　　三、加强数学知识与生活的联系。

　　对于与生活有密切联系的知识：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教

学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而

达到概念的强化。

　　如：《千克、克、吨》通过实物让学生掂一掂理解 1克、1千克有多重，再估一估 1

吨有多重，经过观察---掂---估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边

的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交流判断。

　　《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很

简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住

计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决

实际问题。主要原因有：

　　 1“ ”、对周长这概念接触较少，学生没有充分理解。

　　 2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白

方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。

　　四、注重信息技术与小学数学的整合

　　随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的'三大要素。

在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学

习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而

达到最优化的教学效果。

　　过去的课堂教学中，自己想办法去调动学生的积极性，如果没弄好不仅没调动学生的

积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力

少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激

发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。

因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图

形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提

高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设

一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知

欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。

　　在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定

的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引

路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象

的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。例如：在

《图形的运动设计》中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大细节，多层次，

多角度地展现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不停地在挥

舞着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋

转的区别，通过风车转动动态，清晰地旋转过程，学生轻轻松松地掌握了平移、旋转图

形，这样的教学，使学生兴起盎然。

　　小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺

激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化提供了方

便。在内容上可以设计具有情景的趣味题，便于操作的游戏题，朗朗上口的儿歌题等；练

习形式可以创设游戏性、娱乐性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜

会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，运用知识，寓

“ ” “ ”学于乐，从而由被动型学习转为主动型学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒

体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习的容

量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行

“练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现尖

” “ ”子生吃得铇，中下生吃得了，达到减负增效的作用。

　　基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起

学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本

的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成

为数学学习的主人。

老培心得体会篇师训 2

　　作为一名教师，难得有这样一次机会真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、聆

听、研讨与反思，让我们打破固有的思维模式，去拓宽视野、沟通交流。这五天的提高培

“ ”训，使我在教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，整个培训课

程让人受益匪浅。

　　就培训邀请的专家来说，既有来自一线的名师，也有专门研究中学教育的教研员，还

有来自大学的教授们。从培训内容来说，几乎涵盖了教学的方方面面。因此，此次培训不

仅补充了我们的理论知识，帮助我们学习先进的教学理念，而且提升了我们自身各方面的

素质。此次培训活动的一大特色是理论联系实际，不仅有专家们的讲座报告还有名师的示

范课堂，使我们每位老师都有机会零距离接触名师风采。下面我就谈谈此次培训的几点体

会：

　　 1.新时代的中学教师不能仅仅是一名教书匠，还应该成为一个研究型的教师。通过聆

“ ” “听陆国君教授的高中英语教学中的行动研究和季萍老师的高中英语教师专业发展策

”略，我意识我们教师在教育学生要树立人生目标的同时也要有自己的'职业规划，五年的

十年的，只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求，进而思考学生的需求，我们才会

积极主动地拓展我们的视野，切实提高自己的教科研能力，以更好的服务于我们的教学，

从专业新手转变为专家型教师。

　　 2. “ ” “缪庭老师的英语高考复习策略和张淳老师的从 20xx 江苏高考英语阅读理解题看

”高中英语阅读教学提醒我们必须要研究高考，研究高考命题的方向和趋势。通过两位老

师的讲座，我意识到在未来相当长的一段时间内阅读教学应该成为教学中的重中之重。阅

“ ”读教学要坚持技能中心原则，注意语言知识的积累和提升，适当进行语法、修辞的分

析，处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进行阅读教学。

　　 3. “ ”曹力城老师的高中英语高效课堂教法探究通过案例告诉我们研究高效课堂的意

义。一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #心得体会 #培训

摘要：

老师培训心得体会（精选30篇）老培心得体会篇师训1　　　最新文章数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。　　通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会。　　一、坚持不懈地抓好...

展开>> 收起<<

老师培训心得体会（精选30篇）.docx

共35页,预览15页

还剩页未读，继续阅读