关于语文教研活动的总结（精选30篇）
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2024-08-04
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关于语文教研活动的总结（精选 30 篇）
关于 文教研活 的 篇语 动 总结 1
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，
全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的
要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组
语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教
学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的
语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本
学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师
进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的
课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步
的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的
教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，
把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力
为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究
中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、
教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加
培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好
教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师
之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真
抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中 xx 老师低年级教学课，教研组内同
事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问
题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，
也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一
堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达
到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛
围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、
“ ” “ ”共同发展的目的。本学期我校出了 校报 三期，每月布置 语文大世界 。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落
实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习
惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检
测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领
下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学
习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课
堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实
施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人
人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监
测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积
极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动
效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性
不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学
生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
关于 文教研活 的 篇语 动 总结 2
本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思
路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，
加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教
学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校
积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实
践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行
了培训。
二、积极推动教学交流，提高教研水平
我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、
示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了
教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补
缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课
的示范作用。
学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程
理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评
课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。
教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常
规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对
优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课
的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对
班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方
面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教
学质量的提高。
四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂
课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研
“ ”究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破 教师为中心、课本为中心 的传统教学模
式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和
教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评
课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师
丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂
教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。
关于 文教研活 的 篇语 动 总结 3
本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探
索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷
中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓
基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作
出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为
根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教
育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求
完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成
绩。
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的
方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实
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