2022教研活动个人总结（精选13篇）
VIP专免
3.0
2024-08-04
999+
66.61KB
23 页
海报
侵权投诉
2022 教研活动个人总结（精选 13 篇）
2022 教研活 个人 篇动 总结 1
时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语
文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研
讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：
——我们组确定的教研主题是 活用教材资源，有效指导作文
(一)发现问题，确立主题
众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对
于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在
实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作
文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到
出路?《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖
掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动
的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。教
师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教
学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的
“教研主题中，选择了 活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学
” “ ”指导 这一教研主题。这既吻合当前提出的 指向表达的阅读课 的理念，更是对学习
课文写作方法的迁移和运用。
(二)深入思考，形成方案
学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本
课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包
括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的
措施等。
(三)专题学习，交流心得
为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有
关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部
分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20__年发表的《指向表达的阅读教
学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论
支撑。
“在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕 如何在现有的课本中整合写
作知识，迁移运用到作文教学中?“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么?”等
方面进行交流。教师们对此谈出自己的理解，互相交流学习心得，获得了宝贵意见。
(四)教学尝试，切磋探讨
课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学研究必须聚焦课堂，引导老师关注课
堂，才能切实有效地提高教学能力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例
为载体落实研究主题。
在本年级的所有课文中，安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例，又
因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写
作指导的案例，交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。
为了提供原汁原味的课堂展现，解决实际问题，4月8 日，石老师自己备课，上课，
年级组老师集体听课，通过课堂观察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21 日，根
据年级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，第二次在组内上课，这次上课有意识地
将集体研究的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取
得的成果。5月11 日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提出了宝贵的意见，在此，感
谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动提供了有力支撑。5月19 日，石老师代表我
们年级组在全校进行了汇报上课。
(五)成效及反思
“美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式： 成长=经验+”反思 。通过该课题研
究，我组教师有了很多的收获：1、通过这次主题式研究活动，我组教师实现了反思与实
践之间的全面结合，使教学研究更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决
教学活动中缺少什么就研究什么，研究什么就收获什么的过程。2、通过本期活动，我组
“”“”教师研读文本的能力得以很大提高，教学观念从教教材 转变为 用教材 ，开发运用课程
资源的意识加强了，在平时的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用
课文中的
写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。3、通过本期教研活
“动的课堂实践，我组教师在高年级习作教学中探索出了这样一个作文教学模式，即 回顾
—— —— —— ”课文 发现写法 迁移训练 练笔评改四步作文指导模式。如我组石老师展示的
作文指导课堂，就是在安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》一文中，挖掘出通过幻象和细
节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得
了人物心理描写的具体方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。 当然，分享研究
成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用?让学
“ ”生唯教材马首是瞻?老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄?
诚然，作文教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的作文能力不是一朝一夕的
事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线教师的草根研究永远不会停止，我们将继
续行走在主题式教研的道路上，且行且思考!
2022 教研活 个人 篇动 总结 2
20__-20__学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关
心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导，认真
落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变
教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意
的教育。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过
全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下：
一、上学期我校成 位居全 第四名， 提高教学成 ，尤其是高年 成 ，我校绩乡为 绩 级 绩 给
五六年 各增加一名教 ，一人教学数学，两人教学 文，通 一学年的 ， 有利级 师 语 过 时间 发现
有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时
间;弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管
不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重，因此，两个年级的数学
成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上一定要考虑周全。
二、 加 范教学行 ，扎 有效的抓好教学常 管理工作。继续 强规为 实 规
1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查
外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到
了一定的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂
钩。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。在
4月份教研室 的四 教学常 中，跟其他兄弟学校相比， 有一定的差距，但也组织 乡 规联查 虽
从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。
2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每天上午第一节课，
在无特殊的情况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，
随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝
了教师的备课意识。
三、教研活 方面：动
1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，教师参与度不
高，教师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采用一些教师们感兴趣、有实
效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。
2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺小学、闸板口小
学、实验小学的参观学习，发现我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本
暑假给教师布置了一项作业：搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作
为晨颂教材，这样将丰富学生的阅读面，提高学生的阅读量，开拓学生的视野，让学生逐
步感受到我们的语言文学的魅力，培养学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的
文学。
3、课题研究，本学期按照课题的进度，继续开展我校的市级课题《农村小学生英语
口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》，虽然在进行中，但实效性不大。
4、为提高教师的综合素质，给教师搭建一个展示自己的平台，本学期我校教师石元
佳、董会龙参加了乡级基本功大赛，虽然整体成绩不高，但对这些年轻教师的各方面起到
了一定的锻炼和提高。
四、学生 展发
摘要：
展开>>
收起<<
2022教研活动个人总结（精选13篇）2022教研活个人篇动总结1 时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报： ——我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文 (一)发现问题，确立主题 众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
