学习《中小学教师职业道德规范》心得体会（精选14篇）
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学习《中小学教师职业道德规范》心得体会（精选 14 篇）
学 《中小学教 道德 范》心得体会 篇习 师职业 规 1
目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很
“ ”痛苦。 教师很辛苦 最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精
“ ” “力，所以我们应该依据 有效教学 理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为 新课
” “ ”改 的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。 备课 是教师重要的教学行为，
更应注重效益。
“ ”一、备课的目标要重实效。新课程有新 课标 ，教师备课的真正目标就是如何达到
“ ”新 课标 的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成
任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获
取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是
“ ”无效或效益很低的。新 课标 要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强
调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄
“ ” “ ”参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来， 备课 实际上成了 背课 ，尤
“ ” “ ”其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按 台词 去 演戏 。这样的备课形式
“ ”与 课改 促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。新的备
课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。如活动
类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重
花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本
“ ”上。有平行班级的，应大力提倡 集体备课 方式。而教龄长、经验丰富、素质高的教师，
“ ”提倡在书上 点画批注 ，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “是一律的。如 环节 都要有 目标要求 、 重难点 、 教具准备 、 导入 、经过、小
” “ ”结 、 作业 等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教
“ ”师的创造性。按照 课改 的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有
利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，
“ ”只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合 课改 要求的新的备
课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：
照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，促进发展目标明。
“四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的重点都放在 课堂教
”学及其评价 上，而对备课的研究则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，
是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上
“ ”是磨刀不误砍柴工 。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大
“力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列出研究专题，如 不同类型课的
” “ ”备课形式 、 怎样才能备出特色 等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条
“ ” “ ”符合 课改 要求的 有效备课 新路子。
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师的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对
人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体
“ ”现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过： 教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。 他用
“诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说， 我生活中
最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己
所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘
关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特
殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲
近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以
在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像
“一位同事所说： 有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方
”那个劲儿就上来了。 我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被
抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立
起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教
学的成效。
“ ”其三要做到 细微之处树榜样 。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生
“之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出： 教师的任务是用自己
”和榜样教育学生。 也就是说，身正方能影子不斜。特别是幼儿园教师，在学生的心目
中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作
风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为
人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小
事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自
己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不
拘小节，聪明过人，举止稳重等等。
总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别
在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道
德，才真正称得起是一名教师。
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“一位教育家曾经说过： 好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。教
” “ ”师职业的特点和性质， 决定了教师要做 人之楷模 。师德不仅是对教师个人行为的规范
“ ”要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着 以身立教 的作用。作为教师的我通过对教师
职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是教师之魂，德成业则立，德劣业则
“ ”垮，一名新时期教师的师德修养，应突出一个 诚字。心诚则事成。
1、要有精诚的敬业精神。
“ ”有人把教师的职业比作太阳底下最光辉的职业 ，这充分说明了教育工作的光辉和重
“要，所以每位教师从自己准备执教的那一天起，就应该像教育家陶行知所说的那样， 捧
”着一颗心来，不带半根草去 ，把毕生的精力投入到教学工作中去。
2、要有诚恳的治学态度。
“ ” “ ”一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要专，而且要 博,
要兴趣广泛，一专多能。自身要有比较高的文化修养，并不断完善自己，才能教书育人，
“不误人子弟。 师者，传道，授业，
”解惑也。这里面有一层很重要的含义，就是教师如何把学生教好，这就是我们教师
的业务能力，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信
息化的今天，我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取了较高学历而一
“叶障目，放松学习。否则我们将是 墙头芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹
”中空。 要不断学习，充实自己，在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。
3、要有坦诚的博大胸怀。
作为教育者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重、理解、爱护我们的教育对
象，以建立一种有利于教学活动的新型师生关系。
4、要有赤诚的无私爱心。
作为一名合格的教师，应对孩子充满爱心，与孩子保持人格上的平等，关心幼儿的冷
暖，体察孩子的心理，让孩子把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你
诉说心中的喜与悲，喜欢入园，喜欢你组织的各种活动。这不仅能增强孩子克服困难，增
强改正错误的勇气和信心，并会对幼儿的智力、品德、个性的发展产生良好的影响。
5“ ”、要有 以园为家的主人翁精神。
“ ”要有 园兴我荣、园衰我耻的主人翁责任感，这是形成良好师德师风的思想基础。把
自己的一言一行、一举一动与单位的荣辱、单位的利益紧密联系在一起，才会时时、事
“事、处处从严要求自己，才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。 以
”园为家提倡，就是要我们在单位树立节约意识，从点滴做起，把在家里养成的节约习惯
“ ”在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能 以园为家，那我们就基本具备了较好的
师德师风，那我们的幼儿园将会更加兴旺发达。
6、要多做贡献不贪名利。
我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业，热爱幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿
园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一起，即：平易近人、严中带慈、公平待人、效
果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、
放心感；严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公平待人
就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私，要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是
要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体教师
高素质的良好形象。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，
教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的
素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职
业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我
所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教
师适应教育改革开放的必然需要。
摘要：
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学习《中小学教师职业道德规范》心得体会（精选14篇）学《中小学教道德范》心得体会篇习师职业规1 目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很“”痛苦。教师很辛苦最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精“”“力，所以我们应该依据有效教学理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为新课”“”改的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。备课是教师重要的教学行为，更应注重效益。 “”一、备课的目标要重实效。新课程有新课标，教师备课的真正目标就是如何达到“”新课标的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有...
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作者：文海小编1
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
