幼师见习体会（通用10篇）
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幼师见习体会（通用 10 篇）
幼 体会 篇师见习 1
不知不觉，一个星期 的见习生活已经结束。 此次的见习给了我很大的冲击感，不管
“ ”是对 幼儿生活 的体验，还是对将近两年年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自
己感慨良多。原来自己任重而道远，需要学习的还有很多很多，在出发永远是理想，上路
之后永远是挑战。
到世纪城现代幼儿园见习的第一天，与同学们一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门
时映入我眼帘的是世纪城现代幼儿园吸引人眼球的独特设计以及幼儿一周的食谱，然后就
是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了孩子们的
世界。
进入了幼儿园，才知道原来在学校里学到的关于学前教育知识一些理论的东西，缺乏
实践经验，跟实际一线的学前教育有很大的区别，带着很多问题去见习，一系列的疑问都
需要自己去探索解答，走进孩子们的内心世界，发现孩子。
每天我们都会早早的来到幼儿园在教室等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班
孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座
友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍
赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可
能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。
记得第三天早上的时候，我所在的中二班的谭老师就要求，我们给孩子们上了一堂
课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这
一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。
给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。因为人生第一次讲课，我的内心是很紧张
的，却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。
上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的
肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心
“ ”情迈上了人生中的第一个 讲台 。虽然很紧张，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩
子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离。
在上课的过程中，尽管我让自己的语气与神情融入整个过程，尽量把自己当小朋友，
走进小朋友的世界，可是结果却很不尽人意。我的眼睛并不能离开书注视着小朋友，始终
“ ”只能唱着 独角戏 ，而他们也在我讲得乱七八糟的故事中，眼神透着懵懂。注意力不在集
中听我讲课，课堂气氛一片混乱，他们开始兴奋的讲话，当时我就手足无措了，如果不是
“ ”谭老师帮我维持纪律，我的课真有上不下去的感觉。我想是的，再深情并茂，我还是没
有使幼儿的注意力集中在我的身上甚至是上课中来，因此我的第一节课以失败而告终了。
但是这节课带给了我太多的知识和经验，尽管在上课的时候有些地方我做得并不好，
但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。?
见习期间，我通过听课了解老师们的教学方式，掌握该年龄阶段幼儿(4 岁半)的授课
特点。根据学前儿童心理学的学习，充分结合此阶段幼儿智力水平、能力、注意力、记忆
力、想象力、感知觉与幼儿大脑皮质的活动特性等等的发展特点了解幼儿的教学活动，观
察幼儿的听课情况，从而选择教学目标并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解
决措施。例如：1)怎样结合幼儿的注意时间长短来进行授课，并且如何集中幼儿的注意
力;2)怎样在每一次授课或者活动中启发教导幼儿，培养幼儿的创造力、
想象力与专注力;3)怎样结合幼儿心理发展特点对其进行表扬鼓励或者批评惩罚等等
一系列不同教育方法。在每堂课的授课过程中，都会遇到许多问题，这就需要我去认真求
索，在疑问中弥补自己的不足之处。
听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期
间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，不能让幼儿觉得老师什么都不
会。
当然，见习的过程中我不仅关注幼儿的学习生活，也关注幼儿的日常生活。在保育工
“ ”作中，我积极和保育老师搭配，突出体现了 教中有保，保中有 教 。户外活动时，孩子
热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩
子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿
吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好
每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不
断增长知识。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并
乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使
幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。抓住细节，引导幼儿，培养幼儿养成良好的
行为习惯。
通过这次的见习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，也看到了自身的不足，让我增长
“了见识，这是一笔难得的财富。见习让我的思想逐渐成熟，使我懂得了 学高为师，行正
” “ ”为范的道理，也让我更深刻地体会到了何谓 教书育人，言传身教 。幼儿老师是一个崇
高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越
来越高，我只要在学习中不断的完善自己，
提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未来的幼儿教育事业。
微笑着离开那群可爱的孩子们，离开新世纪现代幼儿园，谢谢他们给我指明了方向，
给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀出色的幼儿教师!
幼 体会 篇师见习 2
时间飞逝，在不知不觉中，我的见习生活结束。
不可否认的是此次的见习给了我很大的冲击感，不管是对"幼儿一日生活"的体验，还
是对将近一年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。原来---任重而
道远，需要学习的还有很多，在出发前永远是理想，上路之后永远是挑战。
见习的第一天，与黄老师一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩
子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一周的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。
看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验，
带着问题去见习，一系列的疑问都需要自己去探索，走进孩子们的内心世界，发现孩子。
每天我都会早早的来到学校在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班
孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座
友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍
赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可
能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。
记得第一天下园的时候，我所在的中二班的主教王老师便让小朋友拿着故事书让我们
讲故事。实际上我的内心是很紧张的，却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。在讲故
事的过程中，尽管我让自己的语气与神情融入整个故事，可是结果却很不尽人意。我的眼
睛并不能离开故事书注视着小朋友，始终只能唱着"独角戏"，而他们也在我讲得天花乱坠
的故事中，眼神透着懵懂。我想是的，再深情并茂，我还是没有百分之百使幼儿的注意力
集中在我的身上甚至是故事中来，因此"照本宣科"的意味很是浓重。
于是，我开始改变方式。幼儿对形象的卡通动画总是拥有着强烈的兴趣，结合这个时
期幼儿的形象记忆进一步发展，带着图画的故事总是最吸引人的。当然，在讲故事的过程
中，向小朋友提问相关问题，这无疑能让他们更专注于某个故事并做深入思考，最重要的
一点就是通过讲故事来启发教导幼儿。
见习期间，我通过听课了解老师们的教学方式，掌握该年龄阶段幼儿(4 岁半)的授课
特点。根据学前儿童心理学的学习，充分结合此阶段幼儿智力水平、能力、注意力、记忆
力、想象力、感知觉与幼儿大脑皮质的活动特性等等的发展特点了解幼儿的教学活动，观
察幼儿的听课情况，从而选择教学目标并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解
决措施。例如：1)怎样结合幼儿的注意时间长短来进行授课，并且如何集中幼儿的注意
力;2)怎样在每一次授课或者活动中启发教导幼儿，培养幼儿的创造力、想象力与专注
力;3)怎样结合幼儿心理发展特点对其进行表扬鼓励或者批评惩罚等等一系列不同教育方
法。在每堂课的授课过程中，都会遇到许多问题，这就需要我去认真求索，在疑问中弥补
自己的不足之处。
听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期
间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，不能让幼儿觉得老师什么都不
会。
应老师的要求，我给孩子们上了一堂英语律动课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一
双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的
责任之重。
给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课
的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第
一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个"讲台"。虽然很紧
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幼师见习体会（通用10篇）幼体会篇师见习1 不知不觉，一个星期的见习生活已经结束。此次的见习给了我很大的冲击感，不管“”是对幼儿生活的体验，还是对将近两年年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。原来自己任重而道远，需要学习的还有很多很多，在出发永远是理想，上路之后永远是挑战。 到世纪城现代幼儿园见习的第一天，与同学们一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是世纪城现代幼儿园吸引人眼球的独特设计以及幼儿一周的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了孩子们的世界。 进入了幼儿园，才知道原来在学校里学到的关于学前教育知识一些理...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
