关于教学实习心得体会汇总（通用34篇）
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2024-07-11
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关于教学实习心得体会汇总（通用 34 篇）
关于教学 心得体会 篇实习 汇总 1
在行进中摸索，在摸索中进步。三尺讲台的实践让我逐渐明白付出不止包括教师努力
的教，也更包括学生怎样学习到你的教，也就是说我们要交给学生一种学习的方法。下面
我想就教师的教以及学生的学与大家共同探讨：
1、寻找知识点分组教学法。分组教学不仅可以提高学生学习兴趣、及时掌握所学知
识点，同时又可以增强学生集体意识。分组教学尤其可以运用在复习课、以及预习课中，
教师可以通过这些掌握学生学习程度。这样教师教起来便有重点，学生也知道哪里是自己
缺乏之处。
2、教师重音强调法。对于重点的知识，教师可以采用重音强调。所以平常时候教师
不用一味高亢的声音，教师的课堂应该随着你的课堂知识情感变化有节奏感也即有声调变
化。这样重点的`知识时候就可以采用重音，当然教师也应该配合肢体语言，例如举手放
到黑板之上，这样能够吸引学生注意力，认真听讲以有利于掌握牢固知识。
3、教师循环强调法。我们不可否认社会最后评判学生还是要落实在试卷上。那么试
卷考高分，对于文科性知识来讲，必须学生努力的付出，当然教师怎样让学生容易的接受
也是关键，也因此重点性知识我们也应该采用循环强调，激起学生的注意，让学生的脑子
“ ”里面知道 嗯，这个知识是需要我记住的 。
4、图表利用法。每一课每一单元的知识都需要一个灵魂，也就是线索，只有一个线
索在其中那么本课、单元知识学生才会更容易的去掌握。例如，一单元知识学后，如果不
进行系统的把握，对于每一课知识来讲，就显得琐碎，所以教师应及时利用各种方法找出
一个线索，带领学生串联知识。这时候就可以采用图表法。
5、教给学生善于利用板书做笔记。板书就是学生的大脑，这里面储存着他们最需要
掌握的知识，所以我们在写板书时才会将最重要知识写在其上。有的学生不知如何做笔
记，对于老师写的板书走马观花，有的将板书 ppt 全部抄下，殊不知在课本中就已经明显
写着此知识点。所以教师要提醒学生那些知识记住，哪些知识在课本上画住，哪些需要抄
在课本上。
这就是我的一些感受，希望与大家共同进步，愿所有实习生顶岗顺利。
关于教学 心得体会 篇实习 汇总 2
作为一个老教师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体
会。
一、这些年来，虽然课改模式不断变化更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求
我们每一个教师不仅要重视学生的智力投入，更应该重视对学生的非智力因素的培养。所
谓的非智力因素，主要是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着始动、定向、引
导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、信念等心理成
分。多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的学生，是否能够达到事半功倍的学习
效果，主要取决于非智力因素。
二、我班 23 个学生中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成绩相差悬殊，
完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成绩差，原因
是长期以来对学习无兴趣，不认真所致。据同班同学反映，从一年级开始的，他们就非常
贪玩，逃避作业，逐渐和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重
视，班主任的耐心教育，任课老师的精心辅导，使他们的成绩有了很大的提高。具体做的
工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。
三、智力因素和非智力因素的和谐发展才能培养出综合素质过硬的学生。智商高的`
学生，如果淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平庸。如我班的张玉凡同学近
期有较明显的退步。相反，即使智商一般的学生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡
的学习效果。如我班的袁梦瑶同学。
综上所述，如果把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和
土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我一定要注
重对学生非智力因素的开发，重视培养学生的非智力因素。
关于教学 心得体会 篇实习 汇总 3
·十二年前，我还是一名懵懂的小学生；十年后，我已经走进学校的讲台上开始实
习，教学实习心得写作范文。在做实习教师的这段日子里，经历了从学生到教师的角色转
换，对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生
活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另
一个新的起点。
在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的快乐，也结识了我人
—生旅途中的又一位重要的良师使我尊敬又感激的周俊芬老师！也收获了一颗颗可爱的童
心，更是一个宝贵的回忆。
似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目。仿佛就在昨天，我的小学语文老
“ ”师告诉我 教师是人类灵魂的工程师 。十二年后的今天，我再次走进小学校园，不同的是
角色的转换，心得体会《教学实习心得写作范文》。
——当我怀着激动和希望走进我的实习地方鄂尔多斯市万佳小学时，看到那迎风飘扬
的国旗。看到那美丽的校园，看到那天真可爱的孩子们时。种在我心底的梦想发芽了，一
“ ”个声音告诉我：要想成为一名快乐的实习老师，就必须 爱学生、爱老师、爱校园 。也许
就是这微不足道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。
下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟：
一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受
—— “ ”要用一个字来描述小学语文教学 难。在改作业当中发现学生 善于 混用字词，本
着教学的严谨性，我都一一记录了下来。终于周老师把宝贵的机会给我了。在她的引导建
议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段距离，就这么一个阅读课，被我
上的一点都不成功。由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的
懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心
指导，除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见，使我顿时从泥潭里跳了出来。那一
刻，对周老师的钦佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里却
……涌现出一种莫名的欣喜
任何事情都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开始呢？对于我的第一节课因为自
己经验实在不足以随机应变，课堂上的师生融洽关系并没有体现出来，显得支离破碎。
通过听周老师的指导及听课我发现己的问题：
第一，缺乏自信。一旦出现问题就六神无主，最后把眼光落在指导老师身上。
第二，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练。这无疑是小学语文教学中的大
忌。
第三，初出校园应该把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，浪
费课堂时间。
我深深了解自己，这一系列的问题并非紧张所致。要知道，我一直很向往讲台，很喜
欢站在讲台上的感觉。其实，归根到底，备课不充分！说到备课，包括备课本、备老师、
备学生。备课本是基础，吃透课本是灵活运用的前提。而最难把握的则是备学生，所以要
了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境，最佳情境和最
差情境，两手准备，便能游刃有余。
关于教学 心得体会 篇实习 汇总 4
来古月快一个月了，也给学生上了三个星期的课了。在这三个星期里，有开心，也有
生气，每当我值班的时候看到有的学生不好好学习，我就会感到惋惜，但也理解，我也是
从高中过来的，也能知道学生的心理，这时，我会想是不是我讲的课不好，他们不感兴趣
才回不好好听。我会反思自己。我会和我的指导老师探讨请教，怎样当一个学生老师，通
过和指导老师的谈话，我明白了一些道理。
尽心尽力去教，为学生指路。教书育人的过程，应该先是一个育人的过程，再是一个
教书的过程。有的学生学习成绩可能不一定很好，但是起码要从品德、态度方面加以教
育。做人可以允许学习能力不如别人，但是做人的思想品德不能出现瑕疵。把学生培养起
来，这是作为职业教师的为师之道：传道授业解惑。教学不只是教知识，更重要的是教会
学生怎样做人，教会他们做人的道理。
恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威严，否则无从管理班级教学事务。但
是，另外一方面，也要关心照顾自己的学生。如果说，威严是一则猛烈的阳光，给予了学
生前进的希望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的学生的心田。教师是天底下最光辉的职
业，这一句话，足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已，永远追求卓
越。
老师和学生之间的关系要有一个度，课上是师生，课下是朋友。在上课的时候一定要
严肃，几个班的班主任也告诉我要对他们严肃一点。在课下时间，我也会去找他们谈话，
问问他们我讲的课能不能听懂，还有什么地方不明白。这种模式能提高学习效率，还能拉
进我们之间的关系。有一次，我去食堂打饭，碰到了喔的学生，他们在后面就大声的叫
我，给我打招呼，我觉得很开心。
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关于教学实习心得体会汇总（通用34篇）关于教学心得体会篇实习汇总1 在行进中摸索，在摸索中进步。三尺讲台的实践让我逐渐明白付出不止包括教师努力的教，也更包括学生怎样学习到你的教，也就是说我们要交给学生一种学习的方法。下面我想就教师的教以及学生的学与大家共同探讨： 1、寻找知识点分组教学法。分组教学不仅可以提高学生学习兴趣、及时掌握所学知识点，同时又可以增强学生集体意识。分组教学尤其可以运用在复习课、以及预习课中，教师可以通过这些掌握学生学习程度。这样教师教起来便有重点，学生也知道哪里是自己缺乏之处。 2、教师重音强调法。对于重点的知识，教师可以采用重音强调。所以平常时候教师不用一味高亢的...
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