高三班主任班级与学生管理工作汇报（精选3篇）
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高三班主任班级与学生管理工作汇报（精选 3篇）
高三班主任班 与学生管理工作 篇级 汇报 1
20__年6年初夏的某一天傍晚，因身体不适，梁凌老 代我抓 ， 地一抓， 就师 阄 轻轻 织
了我与高三(7)班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这一年，我忙碌
“ ”着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是 痛并快乐着 。如果说这一年还有点成绩
的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要
说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会
将我做班主任的一些向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。
一、明班情，抓开端，促习惯养成
本班共 38 人，男生 28 人，女生 10 人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是
“ ”年 的几大 知名人物 ，也分在我班，更增加了管理的 度。 班主任而言，最关 的级 难 对 键 时
候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。
所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习
“ ”惯，正所谓 习惯决定命运 。
“ ”首先，让学生树立 家 的意识，营造家的氛围。
有一首歌的歌 是 写的词 这样 :“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相
”聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。 我告诉学
“ ”生虽然我们来自 五湖四海 ，但缘分让我们相聚在高三(7)班。这里就是我们共同的家，
我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟
姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生
“ ”灌输 我荣家荣，我耻家耻 的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家
“ ”的概念深入到每个人心中， 让我们的集体成为每个人心中的乐园。
“ ”其次，让学生树立 诚实守时 的观念。
每个同学来到深大附中，来到高三(7) “ ”班，就自觉不自觉地和 深大附中有了约会 ，
“和 高三(7) ”班有了约会 ，让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息
时间表：早上7：00 进教室，下午 13：55 进教室，晚上18：50 进教室。专人负责，秩序
井然。
“ ”再次，让学生树立 天生我才必有用 的信心。
年 重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。 学生级 让 认识
到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学
“生专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低
” “头。要对自己说 我能行，我一定能行!” “ ”我坚信 成功是成功之母。从日常的点点滴滴
中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。
纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习
中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。
二、重方法，讲策略，促成绩提高
1“ ” “ ”、用竞争，让学生 互竞 变 互进。
长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼
命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。
一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就
必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。
一方面是与平行班(8)班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着7
班、8班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一
次的比拼。
另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她
“们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，巾帼不让须眉，须眉
” “ ” “奋起直追 。还有，在座位的编排上，我也是 煞费苦心 。起先，用的是 梁山好汉定座
” “次法，发现优劣落差太大，差生不愿参与竞争。根据学生的建议，我采用了 取长补短定
”座次法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的
作用。
“ ”班主任要学会 煽风点火，抓住时机，促成飞跃。
2“、让学生清楚 5—1=0”，抓好跛腿学科。
促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之
“重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚 5—1=0”的道理。允许学
生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎
头赶上。
3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性
调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高
三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作
形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定，突破弱点，保
持优势，同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠
正，看到进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶
“ ”超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用盯人头的方法，
将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩
保持上升趋势。
4“ ”、抓专业与理基，寻找 经济增长点 。
专业，在高考中，分数比例大，占186 分。而理科基础偏重各学科的基础，复习得
法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂
课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，
整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式
有偏差， 是答 范存 。通 分析出 原因，从根源上解决 ， 正思 方式上还题规问题 过 错问题 纠 维
的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，讲协调，促学科平衡。
“ ”高考打的是整体仗，讲究的是 全局观 。高三(7)班成绩的取得，不但凝聚着各位任
“课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。这里有经验丰富，为我们 号
” “ ”脉、掌舵 的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任;“有 舍小家 大顾
” “ ”家 的周后来老师，有 轻伤不下火线 的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老
师、彭涛老师、王平老师;有方式灵活、教学独特的周 平老 、肖新社老 。他 了卫师 师 们为
我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们 8个人，谁也不只为自己的
一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。
追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的
方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关
注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡
发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密
切协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大
的。高三(7)班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。
四、勤沟通，巧应战，促心理健康。
纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能
力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲
劳程度，调节学生的心理承受能力。
到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男
同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密
度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的
增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时
变得尤为重要。
1、制定适宜的班级口号
制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如:只做对学习有用的
事。尽最大的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变命运的转折点就
是高考。全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的
心理环境和教育条件。
2、正确的对待考试成绩
考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，
考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈
心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上
更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步;退步是否属于必然，是、学习习惯不
科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，
寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次
摘要：
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高三班主任班级与学生管理工作汇报（精选3篇）高三班主任班与学生管理工作篇级汇报1 20__年6年初夏的某一天傍晚，因身体不适，梁凌老代我抓，地一抓，就师阄轻轻织了我与高三(7)班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这一年，我忙碌“”着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是痛并快乐着。如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。 一、明班情，抓开端，促习惯养成 本班共38人...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-08-03
