班级读书活动总结（精选21篇）
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班级读书活动总结（精选 21 篇）
班 活 篇级读书 动总结 1
一、学期活动目标
1、班级总目标：激发全班同学对诵读和持续默读的兴趣，能够坚持参与班级阅读活
“动，养成初步的阅读习惯，具备基本的朗读、诵读和阅读能力，努力实现创建 书香班
”级 的目标。
2、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利
用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作
为阅读指导课。此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性
化推荐或指导。
3、同学个人目标：跟全班同学一起，每天坚持晨诵和中午的持续默读，坚持认真倾
听老师每天课内朗读的内容，坚持每天在家大声读课文并挤出一些时间读课外书，坚持每
天记录自己的阅读情况，认真书写《阅读记录》。如果有条件，尽量每周去书店读一次
书。
二、活动口号
我们是快乐的读书人!
三、主要活动措施
1、晨诵。
时间：周一到周五早上 7：45—8：00。
内容：童谣、名言名句、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周学习四至五个内
容。)
要求及注意事项：
按时参加。尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到
校打扫卫生，尽量在打预备之前回教室参加晨诵。
认真参与。按照老师的要求，认真诵读每天的新内容，注意学会生字、读准字音，掌
握好节奏，读出一定的感情。诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内
容，即使不能背诵也要达到熟读的程度。
及时复习。每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时
间，进行复习巩固。
检查与评价：
老师根据全班同学的情况，每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同
“ ”学予以表扬，并授予 晨诵之星 称号;对表现不好的同学，则告知其改进的办法，力争早
日达到班级平均水平。
2、午读
时间：周一至周五 14：05—14：20。
内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小
说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。
要求及注意事项：
按时参加。(要求与晨诵相同)
提前准备。每天午读开始前，要把当天要读的书准备好，老师宣布开始后，应立即进
入阅读状态。
管好自己。阅读期间，应尽量避免发出任何响动，以免影响别人。要管好自己的手和
嘴，不做小动作、不随意跟别人说话，有事可以举手示意老师。午读过程中，不允许随意
走动，不可以和同学交换书籍。
学会阅读。注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方法，练习默读
的技巧，不断提高阅读速度、理解水平。鼓励在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解
的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行讨
论。
做好记录。坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上，以便老师和家长检查监
督。
评价办法：
“ ”定期评选 班级阅读天使 ，采取一定形式予以奖励。
3、课内朗读：
利用每天的语文课朗读优秀童书，本学期准备读三本书：《亲爱的汉修先生》《小飞
侠彼得潘》《吹小号的天鹅》。如果还有时间，可根据情况再选择其他书籍。
4、读书课：
“ ”每周上一节读书课。本学期读书课内容以 绘本导读 为主，主要目的是培养全班同学
的阅读兴趣，同时也通过绘本阅读陶冶性情、领悟做人做事的道理。
5、好书漂流：
借助班级图书柜，促进同学之间图书的分享阅读。设计好书漂流记录表，每学期统计
一次图书借阅情况。
做好班级公共图书的借阅管理工作，指定两至三名图书管理员，对公共图书进行整理
登记，并建立借阅记录，教育和引导全班同学爱护图书，用心读书。
班 活 篇级读书 动总结 2
我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风学
习是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的
内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的情况总结
如下：
一、政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按
照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高
自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
二、爱岗敬业方面
我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传
播有益学生身心健康思想;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。
三、热爱学生方面
我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和
良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融
洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个
学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生，特别
是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师的教育等待。
四、严谨治学方面
我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是
爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教
学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
五、团结协作方面
我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护
其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校
风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。尊重家
长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要
环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位
工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积
极。
摘要：
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班级读书活动总结（精选21篇）班活篇级读书动总结1 一、学期活动目标 1、班级总目标：激发全班同学对诵读和持续默读的兴趣，能够坚持参与班级阅读活“动，养成初步的阅读习惯，具备基本的朗读、诵读和阅读能力，努力实现创建书香班”级的目标。 2、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。此，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。 3、同学个人目标：跟全班同学一起，每天坚持晨诵和中午的持续默读，坚持认真倾听老师每天课内朗读的内容，坚持每天在家大...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-03
