评职称工作鉴定（精选6篇）
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2024-08-03
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评职称工作鉴定（精选 6篇）
称工作 定 篇评职 鉴 1
我叫___，涟源市金石镇灌湄中学一级教师。1982 年毕业于娄底师范，1990 年毕业于
湖南教育学院汉语言文学专业，1997 年评为中学一级教师，至今已经十四年，在灌湄中学
多年担任初中思想品德课的教学。时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过
成功，也有过失败，有欢乐，也有苦恼。回想这三十年走过的路，回首三十年教书育人的
“ ” “ ”“我： 以教人者教己，在 力上 心 ， 捧着一 心来，不 走半根草去 学 人 ，行劳 劳 颗 带 为 师
”为世范 都是鞭策自我的座右铭。思想方面，自我安贫乐教;业务方面，爱岗敬业，努力钻
研专业知识;学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方
“ ”面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。几十年 安贫乐教 的
生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。现已贴合申报中学政治一级教师条
件，述职如下：
一、政治思想表现
热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终坚持鲜明、崇高的政治觉悟，政治
思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养，进取参加政治学习，关心
时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;热爱学校，进取进取，甘于奉献，兢兢
业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从团体利益;待人热情，关
心团体，处事公正，团结同事。
二、教育教学工作
第一、根据学校的高考任务和教材资料，认真研究资料和方法。经过钻研教材、研究
教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说
明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标
第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由
“易到难、深入浅出，构建 学案导学、自主合作探究课堂教学模式，促进学生主动学习的
研究与实践。教学过程中，能根据学生的具体情景，及时调整教学计划和状态，改善教学
方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习进取性，培养创造
性思维方式。建构有效上课新思维和新行动，精心组织有效课堂教学，运用先学后导，问
题评价的基本模式，构建六个理念：问题呈现师生化，对话系统和谐化，情境刺激多样
”化，指导科学规范化，训练目标主体化，评价全面真实化。遵循六个原则：师生共学 原
””””则，抓住耗子是好猫原则，全员参与原则，真诚合作 原则，工具创新 原则，人人成
”功 原则。落实六个要素：(一)教师行动要素：问题、对话、刺激、指导、训练、评价。
(二)学生行动要素：主体，兴趣、交往、思考、生成、达成。课堂教学采用一案三单的教
学形式，即一个教案加问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单，自始至终以
培养学生的思维本事，提高学生分析、解决问题的本事为宗旨，根据学生的个性差异，因
材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
第三、严格要求自我，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节
上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备课遵循五大原则：师生共备原则，实事求
是原则，尊重和满足原则，学习与研究原则，效益与质量原则。落实五大行动：备学生，
备课程，备情境，备自我，备设计。同时还注意备教材、备学生、备重点、备难点。较好
学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意
结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。
经过师生共同努力，20__年我所任教的九年级班级，获得全镇第一名，20__年我所任
教的九年级三个班级，分别获得全镇第一、二、三名。
虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍
担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学(见下表)。在具体教学活动
中，注重加强教师自身的修养，仅有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。在我
的教学实践中，我重视思想品德学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和
谐统一;善于创造情境，营造简便、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在教学中运
“用 问题-”讨论式教学模式 ，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到
自我的教学过程中，逐渐构成自我的教学风格。历年来，在评教评学中都获得了很高、很
突出的好评，所教班级学生的素质较高，成绩突出。亲自参与和指导教育教学工作，探索
提高学生综合素质。
三、教研教改方面
进取思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实施素质教育。认真学习素质教育
的有关文件精神，对照素质教育评估细则的要求，认真做好各项工作。进取参加校内外各
种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改善教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标
准。亲自主持并参与教研教改工作，上好观摩指导课，当好全校教研教改的领军人物，指
导全校青年教师搞好课堂教学。
第一，进取参加学校及各级的教研教改工作。根据教学实际，共同探讨教研教改工
作。坚持教研组内有目的、有计划地进行听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评
价，促进了我校教学水平的提高;我在 期的教学 程中， 不断的探索与 践，长过 经过 实 总结
——出初中思想品德有效教学的 堂模式， 就是展示教学目 走 文本，整体 知教材课 这 标进 认
—— —— “ —小组合作交流，解决问题 练习运用，综合提高的教学模式。运用 问题导读 评
” “ — ”价单 和问题训练 评价单 进行教学，教学效果显著提高。
20__ “年我在参加湖南省中小学教师全员岗位培训时，听了韩立福教授的先学后导，
”问题评价有效课堂教学后深受启发，觉得初中的思想品德课堂教学再不能沿用传统的教
“ ” “ ”学模式，而应当采用有效的教学模式，决心一改 重教法轻学法 而导致的填鸭式 的被动
“ ” “ ” “型教学模式，改 教案为 学案，于是大胆实践、大胆探索贴合 教为主导，学为主
” “ ” “ ”体 、 学生是学 的主人，而不是知 的容器 一 代教育教学思想的 先学后 有效习 识 这 现 导
教学模式。在教师的指导下创立学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，在单位时间
内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生的全面发展，学生始终是课堂教学的
主体，教师只是一个组织者、引导者、激励者，同时也是一个参与者，帮忙每个学生完成
“学习任务，学有所得。 有效教学不仅仅是一个教师活动，更重要的是学生活动，是一个
持续发展的、高质量的学习过程，。
第二，教学资料与学生的生活紧密联系起来，它不仅仅对学生当前生活、学习与成长
有直接的指导教育作用，更重要的是它对学生未来的成长与持续发展具有不可低估的奠基
作用。教育必须要回归生活，这是一个不变的真理，而在生活中解决问题的本事远比知识
更重要。而对于思想品德课程来讲，实践性则显得更加重要，如果教育教学不能体现生活
化的教育理念，不能让学生在实际的生活中构成必须的道德修养和良好的心理素质，那我
们的教学就是无用和无效的教学。
第三，在完成教学任务的同时，开展研究，进取撰写教学论文。1997 年在《中学语
文》1—2 期合刊上发表了《初中语文第一册期末总复习题》;20__ “年，论文《如何做好 双
”差生 的转化工作》获涟源市一等奖;20__年，论文《文言文教学中朗读的重要性》获涟源
市一等奖;20__年4月，论文《联系学生的生活进行教学是思想品德课教学的生命》获国
—家级优秀论文一等奖，并入选在《烛光 教育教学文粹》一书第四卷中;20__年5月，论
文《教学反思有助于教师的成长》获湖南省省级二等奖;20__年6月，论文《初中思想品
德有效课堂教学模式初探》获涟源市一等奖;20__年6“ ”月，论文《运用 先学后导法组织
思想品德课的有效教学》获涟源市一等奖;20__年6月，论文《文言文教学中朗读的重要
“ ”性》在 中国教育实践与研究论坛论文大赛中获一等奖，并入选由国家一级出版社出版的
大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》中。
总之，在任现职以来的教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任
务的完成，异常是我校的教学水平的提高，作出了自我应有的贡献，取得了一点成绩。同
“ ”时，自身肯定有诸多不足之处存在， 逝者不可追，来者犹可鉴 ，在今后的工作中我将虚
心学习，继续努力。
四、进取学习，不断提升自身素质。
严格要求自我，努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努
力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，进取学习新课程标准和教育改革有
“ ”关文件、精神。作到 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之 。以《中小学教师职业
道德》标准严格要求自我，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的`师
德。具有较强的职责心和工作职责感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工
作。进取参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地对待每一位教
师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。
五、各项成绩显著：
1997 年1“ ”月被金石镇学区评为 优秀教育工作者;1997 年被涟源市教育局、涟源市教
“育工会评为 涟源市 20__ ”年度中考优秀班主任;1999 —年20__年连续 4年被评为优
岗。20__ “ ”年参加 湖南省中小学教师全员岗位远程培训 被评为优秀学员。
六、努力方向：
教育不仅仅是一种知识的独特培养，并且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术
还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一
个永远不能消解的神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在这
“条路上，我要说： 如果我有追求，那就是我的事业;如果我有企盼，那就是我的学
”生。 我会不断超越自我，超越昨日，创造明天!
标签： #工作
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评职称工作鉴定（精选6篇）称工作定篇评职鉴1 我叫___，涟源市金石镇灌湄中学一级教师。1982年毕业于娄底师范，1990年毕业于湖南教育学院汉语言文学专业，1997年评为中学一级教师，至今已经十四年，在灌湄中学多年担任初中思想品德课的教学。时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败，有欢乐，也有苦恼。回想这三十年走过的路，回首三十年教书育人的“”“”“我：以教人者教己，在力上心，捧着一心来，不走半根草去学人，行劳劳颗带为师”为世范都是鞭策自我的座右铭。思想方面，自我安贫乐教;业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识;学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识...
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