小学一年级语文下册复习计划（通用4篇）
免费
小学一年级语文下册复习计划（通用 4篇）
小学一年 文下册复 划 篇级语 习计 1
一、指导思想：
复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充
分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生
进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结
合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类
和综合复习。
二、分类复习
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)字词
1、复习认读《生字表(一)》中的 550 个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的 250 个
汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义
词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)句子
1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
(四)积累
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运
用部分词语。
2“ ”、复习《语文园地》中的 日积月累 ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文和古诗。
(五)阅读
1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。
2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。
(六)写字
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
(七)写话
能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。
三、综合复习
(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。
(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。
四、培 扶差措施优
(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭
配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生
自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫
正或查漏补缺。
(三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过
创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
(四)灵活辅导：
1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2、对于学困生:
① “ ”组成 一帮一 小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
②本册要求掌握的 250 个四会字，尽量全部过关。
③综合练习面批面改，及时改正错漏。
④争取家长的配合，形成教育合力。
小学一年 文下册复 划 篇级语 习计 2
一.指导思想
以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，
面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整
理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积
累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二.复习内容及课时安排
复习内容：(共10 课时)
(一)、汉语拼音(1 课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)、字词(2 课时)
1、复习认读《生字表(一)》中的 550 个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的 250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义
词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子(2 课时)
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运
用部分词语。
2“ ”、复习《语文园地》中的 日积月累 ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
(五) 、阅读 (3 课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
摘要：
展开>>
收起<<
小学一年级语文下册复习计划（通用4篇）小学一年文下册复划篇级语习计1 一、指导思想： 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。 二、分类复习 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：实用范文
价格：免费
属性：9 页
大小：42.65KB
格式：DOCX
时间：2024-08-02
