高一班主任转正自我鉴定（精选3篇）

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高一班主任转正自我鉴定（精选 3篇）

高一班主任正自我定篇转鉴 1

　　本学期，我继续担任了高一 x班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首

一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人

和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较

为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

　　一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先

要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好

每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之

处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的

教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、

健康、向上的和谐班集体。

　　二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期

的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷

课。能做好课间操和眼保健操；碰到教师多数时候也能主动问好。

　　三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于

高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重

要。因而我想方设法来促进学生学习：

　　 1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学

习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解

决存在的不足，以期不断进步。

　　 2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成

一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的

合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出

现各科争着抢时间的现象。

　　 3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他

学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大

的学生，及时地进行奖励。

　　 4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓

励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发

展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学

习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就

学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

　　 5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们

的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候

也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

　　四、努力创建一个民主的班集体。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干

部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情

我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

　　以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些

许的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

高一班主任正自我定篇转鉴 2

　　过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，

各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如

下：

　　一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力

培养又红又专的合格人才。

　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展

的活动。例如，"致操场周边群众的一分信"、"寻找我身边的活雷锋"、"如何做一名新三

好生"、"诚信做人"、"八荣八耻与我行"等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心

教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和

有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤

诚、严格、活跃、奋进"的班集体。

　　高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、

生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会

感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学

期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指

导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为

品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设

计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

　　还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集

体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开

展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成

教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，

努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高

的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调

查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐

心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他

们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后

进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，

提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生

身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动

会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动

并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感

情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班

级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意

见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，

在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威

信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，

学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文

理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、

刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

　　四、存在问题。

　　 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动

创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

　　 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不

透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸

多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

高一班主任正自我定篇转鉴 3

　　高一第二学期立刻就要结束了，下头对这学期的班主任工作做一个简要的鉴定。

　　这学期学生情景与第一学期相比有了很大不一样。第一学期学生处在习惯养成阶段，

重点培养良好的学习习惯、生活习惯和强烈的团体观念。这学期文理分科后，工作重点转

变成了促进新老同学的健康融合，并在此基础上构建新班级的价值观和发展目标。所以在

这学期开始的时候，提出了新二班的建设宗旨：在今后两年多的时间里，二班全体师生齐

“ ”心协力，向着卓越二班、特色二班、和谐二班、辉煌二班的目标不断奋斗!

　　在总体目标的指引下，班级各项工作都取得了可喜的成绩。

　　学习上，本学期各次月考成绩继续坚持平行班第一名。

　　常规成绩坚持了较高水平。各月常规成绩连续位居年级前列，全校前十名。

　　 “ ”在一些活动和评比中，也取得了骄人的成绩。荣获了高一年级歌咏比赛第一名 (郑

“ ”博严同学被评为最佳指挥)“ ” “ ”、三操联评优秀班级、卫生区卫生评比优秀班级 (柴菊同

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高一班主任转正自我鉴定（精选3篇）高一班主任正自我定篇转鉴1　　本学期，我继续担任了高一x班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：　　一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提...

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