语文教研活动总结（通用31篇）
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语文教研活动总结（通用 31 篇）
文教研活 篇语 动总结 1
本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合实际情况，扎扎实实开
展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
一、围绕选题，开展校本教研
本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教
学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探
索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点
进行备课和评议。
二、抓住契机，加强学生习惯培养
“ ”开学初， 好习惯伴我行 启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学
中加强了对学生良好学习习惯的培养。
除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读
兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充
分利用中午的读书时间，还开辟了读书指导课、读书交流课，开展了形式多样的课外阅读
交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对学生的阅读量进行了统计和分析，评
选了阅读小明星。
文教研活 篇语 动总结 2
本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极
贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功
能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和
书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文
学习的客观规律，关注学生的身心健康。
教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及
时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务
处。
本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参加
各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级
和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。
课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期
都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作水平竞技，或个人手抄报比赛，
激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学习兴趣。此类
校本活动着实让师生获益匪浅。
老师们还经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。我们还组织
学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学
校的学生交流，增长见识，提升语文能力。
文教研活 篇语 动总结 3
时光荏苒，转眼一个学期又即将结束了。本学期，我们语文教研组的工作在校领导的
领导下，围绕我校教科室工作计划，以 20xx 版《语文课程标准》理念为指导，以《温州
“ ” “市小学语文教学常规》为指南，以 活动设计 研究为重点，以 探索低段语文游学策
”略为主题，立足课堂，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革。俗语说"春的耕耘、秋的
收获"……，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概现将一学期的活动
总结如下：
一、理论学习，更新理念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，
又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左
右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。我们全组老
师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理
论下的课堂教学标准讨论。同时也学习了《温州市小学语文教学常规》，明确了备课、上
课等的要求，在这些理论的支撑下，我们的大脑更充实了，我们的方向更明确了。
二、三课连推，提升素质
1、常态课
“ ”本学期我们进一步落实集体备课制度。 尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处
和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.
种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实集体备课，严格纪律要求，改
进组织方式，进行明确的备课分工，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参
加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，
统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取
长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探
索、改革、创新。
开学初，我们利用教研组活动时间，全体老师集聚一堂，明确分工，充分发表自己的
见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，分析和
介绍自己对本课的解读。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分
析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点
部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要
求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐
释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲
要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对
选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一
定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统
一。
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形
成集体智慧的结晶。
我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，
通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。
2、分享课
延续上学期的分享课活动，本学期继续开展。每周一位老师开出一节分享课，语文名
师团队参与听课、评课，上课的老师积极将自己的课分享给大家，在分享的过程中互相提
高。
“通过分享课集思广益，群言就是智慧。窦桂梅曾说： 上公开课就像家中来客，必定
要洒扫庭院、准备盛宴一样。其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。就像居家过日子，如
‘果没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意。正是那经常光顾的客人使得我的 家政技
’ ……” “ ”艺一日千里 一个教师完全把自己封闭在自我 的小天地里，其专业成长一定是缓慢
的。
分享课中教师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人，让人评头论足，这样
教师才可能了解一个真实的自我。课后的群言虽然会刺痛教师的神经，但正是在这一次次
的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了你。诚然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑战自
己，才能使自己有一个脱胎换骨的变化，才能创造一个崭新的自己。
3、跟踪课
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好
教研工作的传统。同时为了更利于观察，也为了更利于新教师的成长，本学期，我们将教
学活动交于二、四、六年级承办，一共开展了四期主题研讨。每一期研讨，我们都努力唱
好三部曲：
——第一曲文本解读。
我们深知好的课来源于匠心独运的教学设计，而好的教学设计又源于正确深入的文本
“解读。对教材有自己独到的见解，才会有独树一帜的教学设计，正如孙绍振所说的： 自
然科学或者外语教师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。而语文教师，却没
‘ ’有这样的便宜。他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的已知者。如果不能从其
已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知，再雄辩地揭示深刻
的奥秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个光荣称号。语文教师的使命，要比数理
” “化和英语教师艰巨得多，也光荣得多。 所以每一期活动前，我们都召集 语文名师团
”队成员，上课年级组老师和新教师深入解读文本，在交流中、在碰撞中、在争辩中，我
……们都深深地感觉到自己的视野开阔了，解读的能力提升了，这一刻，我们很兴奋
——第二曲课堂展示。
20xx 年4月，我们的低段语文活动课正如火如荼地开展，首先王华芳老师为我们带来
精彩的《酸的和甜的》。这堂课以活动串联课文，课堂上教师观察学生的表现，填写课堂
观察表。课中。老师、学生、听课者仿佛都走进这童话。整堂课整体性非常强，有一气呵
“ ”成的感觉。王老师十分重视让学生在读中去感悟，把孩子们的心都牢牢地拴在了课堂
上。20xx 年5月，王建泉老师带领二年级学生学习寓言故事《揠苗助长》，以讲故事的方
“ ”式串联全课。字词的教学理解非常到位。如：教学 焦，让学生结合字理识字。通过表演
摘要：
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语文教研活动总结（通用31篇）文教研活篇语动总结1 本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。 一、围绕选题，开展校本教研 本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。 二、抓住契机，加强学生习惯培养 “”开学初，好习惯伴我行启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-02
