数学教研活动总结（通用34篇）

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数学教研活动总结（通用 34 篇）

数学教研活篇动总结 1

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都

是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教

学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

　　每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互

相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学

手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方

面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

数学教研活篇动总结 2

　　 “ ”本学期，我们数学组的教研组工作本着服务学生，提高自己的理念，在全体老师们

兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下：

　　一、加强理论学习，提高业务水平。

　　教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影

响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让老师们谈谈自己内心的想

法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入

教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需

“ ”求，真正达到为用而学、学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学

教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、加强常规管理规范教育教学行为

　　 “ ”本学期，我教研组严格要求教师根据备、教、批、辅、改、考、思、研等制度，做

好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进行抽查，并反馈给每

一位教师，达到取长补短的效果。日常教学中不定期进行推门听课。坚持教学质量分析制

度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

　　三、开展校本教研促进教师专业成长

　　 1.开展一、二校区联研活动，如同伴合作课、主题研讨等。

　　 2.坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习兴

趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课的思考。教研组活动有出勤和活动记录，记录中体

现反思、对话和共识。

　　 3. “ ”积极参加区域性协作校联研活动。本学期张老师参加以数学思考为研究主题的联

动校教研活动，得到同行们的好评。

数学教研活篇动总结 3

　　在本学期行将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领和支持帮助

下，兢兢业业、脚踏实地，以基于标准的课堂教学为契机，以新课程标准的基本理念为指

导，有目的、有计划、有步骤地进行课改，加强课堂教学改革研究，完善和改进教学方法

和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、领悟新课标精神，转变教学观念

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，

充分夸大学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项

重要内容，组织教师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分熟悉到不转

变传统的教学观念，不进步本身的知识素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育

的新情势。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教

学方法和手段。

　　二、扎实展开教研工作，教学质量有保证

　　一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研计划，立足课堂、以

实施新课标和全面进步教学质量为目标，以进步教学实效，切实减轻学生课业负担为重

　点，深入展开教学研究，我们加强教研力度，共教研 38 次，以课堂教学改革为切入点，

以增进学生生动活泼地学习为方向，努力进步课堂教学效力，切实进步教育教学质量，顺

利完成了各项工作。

　　本组教师都能扎扎实实展开教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认

真辅导差生。平时在教学工作中，教师关系，碰到困难能相互讨论协商，老教师能关心青

年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进步转变观念，继续探索合适课程

标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习进程

中"知识与能力"、"进程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展

　　三、教研组织健全，活动扎实有成效

　　首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则。上半阶

段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全

面铺开(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能

进行认真的研讨，纷纭提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师积极

参加学校举行的人人听课磨课研讨，教学内容也非常丰富：几何教学、概念教学、计算教

学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，展现了我们教

师对课堂教学的掌控和教学机灵。

　　 “ ”本期，我们坚持加强四要：要有具体的备课活动计划;要在大家共同努力下进行集

体备课;各组员在备课组内要有明确分工;“ ”要有具体的教研记录。并做到三个坚持：坚持

每周听课很多于 5节，组员很多于 4节;坚持利用周教研时间汇总听课情况，进行集体点

评;“ ” 　 “ ”坚持进行月质量跟踪诊断。还认真落实四精：即备课精、讲课精、批改作业精、

“ ”辅导精。落实四点：即重点、难点、指导点、发展能力点。使大家共同进步，全面进步

教学质量。

　　同时，按时按质按量弄好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记

录，保证孩子们有自己爱好的特长。为了使学生把学到的数学知识用到实际生活中，我们

商讨从本期要求学生坚持写数学日记---每大周两篇，我组成员探讨了如何写数学日记，

相互学习、相互增进，确保到达学数学、用数学之目的，让孩子们充分体验学习数学的价

值，我们也深深感到学生学数学的爱好有所进步了，完全改变了数学知识的乏味，真正意

想到数学来源于生活、数学知识用于实际生活。

　　作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织

每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》、《小组合作学习的方法和实效性》

《减轻学生课业负担的有效途径》，展开讨论，使教师在传授知识的同时，在培养学生学

习的习惯上下工夫，既可进步学生的学习水平，也可进步自己的教学水平，到达共赢的效

果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;

让学生能在平常生活中应用数学;引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提

升学生数学素养，真正落实减负的有效性。

　　四、教研氛围浓

　　在数学教研组活动的展开中，尽可能发挥每位教师的特长，发掘每位教师的潜力，带

动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作展开得有声有色，效果明显。弄好课

“ ”题研究：以组内课题减轻学生课业负担的有效途径的研究为主题，与学校课题研究活动

相结合，分阶段进行研究汇报活动，使本项课题研究有计划、有落实、有成效、有总结。

每位数学教师都积极撰写了数篇教育教学论文和教学案例，课题研究有计划、有落实、有

成效、有总结，我貌同进行了课题结项的有关材料搜集整理和总结，依照教研组计划，教

法灵活地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，今后我们还要

进步对实践本身(实践进程)“ ”的深入反思，使研更有深度。

　　一期结束，我们不忘回头看看，且行且思!我们组内构成了团结一心、开心生活、快

“ ”乐工作的人生态度，进一步明白了吃亏是福的哲理，工作中吃亏不算亏，而使自己得到

了更多锻炼和成长的机会，净化的心灵得到了升华，工作能力也得到了进步。我们更愿意

我们已走在一条经常反思的教学之路上，一路思考，一路前行!使我校小学数学教育教学

水平再上一个新台阶。

数学教研活篇动总结 4

　　我校现有高中 42 个班级。数学教师 23 名，17 名高教，人数多、称高、能力级师职

强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以

下工作。

　　 1、加强青年教师的培养

　　（1）新老教，指青年教尽快成，新分配到校的王老的指老由师结队导师长转师导师

邱金龙担任，毕业三年的刘来老师指导老师由张胜利老师担任，互相听课，互相研究，两

位指导教师做了大量的指导工作，在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快，在期未根

据自己的教学体会写出了教学小论文。

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数学教研活动总结（通用34篇）数学教研活篇动总结1　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂...

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