绘本阅读个人心得体会范文（精选30篇）

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绘本阅读个人心得体会范文（精选 30 篇）

本个人心得体会范文篇绘阅读 1

　　 “ ”转眼间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了绘本阅读的活动，每周孩子

都带回来一本自己喜欢的绘本和父母一起阅读，他喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍

又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装模作样的翻开书，

对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。

　　反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的聆听，把

孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大

提高。

　　通过这个活动，让我认识到，培养孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩

子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以就

算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子一定会在

潜移默化中养成良好的阅读习惯。

　　以后我更坚定了要陪孩子阅读他喜欢的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘

本和你分享。赵哲，让我们一起进步吧！

本个人心得体会范文篇绘阅读 2

　　 5月18 日，在两位老师及专家的带领与指导下，自己对绘本课有了较为清晰的想法，

自己虽然上了近一个学年的绘本课，但是，说实话，绘本课究竟该怎么上，是我一直在思

考的问题。而在一天的学习中，自己也有了一些新的、想要去尝试的想法。

　　 1.自己上绘本课时，通常需要 3--4 节课才可以完成一本书，每节课都是我们一起看

图、说话、找细节，这样下来，总是觉得缺少设计与探究。其实，在听课之前，自己心里

就一直有一个问题：绘本阅读课是带领学生大致观看全文，还是只带他们详细地阅读一部

分？总觉得一节课学完一本书太过于仓促，并且，绘本当中还有许多细节值得发现，值得

咀嚼。而两位老师的课，却是将主要情节提取出来，而细节的挖掘可以再作为一节课来实

施。

　　 2.绘本课需要教师提炼主要线索、主题。我的绘本课最需要学习的是要带领学生找

“ ”到中心点，细节品读可以有，但是提纲挈领的东西也必须有。

　　 3.在学习中，袁校长多次提到教师的阅读。要教绘本，就要多多阅读绘本，自己若是

“ ”没有积累，又如何带孩子阅读？反观自己，阅读量太少，并且总是喜欢读一些大人的

“ ”书，没有童书的滋养，总是觉得缺少童趣，同时，也不能给他们好的推荐，不利于孩子

“ ”拓宽阅读的眼界。

　　 4.我的阅读课需要向专业化发展。听袁校长讲了许多阅读的方法之后才发现，我的课

堂不够严谨，不够专业，缺少有深度的设计，缺少有意义的挖掘。所以，在以后的绘本课

上，需要提前设计好有意义的主题、目标，不能总是定位于细节的发现，要着眼于高度的

发现。

　　 5.阅读课上，在引导学生发现主旨时，是不是应该有足够的时间，去进行充分的交

流，让孩子在充分的交流上熟悉文本，思考文本的意义，这样是不是更加有效？

　　 6.阅读课不是语文课，但是也需要像高质量的课堂那样，以学生的发现为主，一步步

引导学生发现重点，而不是由教师来帮他们总结重点。

本个人心得体会范文篇绘阅读 3

　　 “ ”亲子阅读的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅

读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩

子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，

就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子

一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。

　　从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和

操作，我发现绘本所涉及的博大精深的知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于

心，无论是施教的老师还是受教育的幼儿，都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态

度，会更好的使用和学习我们的语言。

　　 “ ”学龄前儿童正处于读图年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图

画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源

“ ”泉，正是这样的背景绘本阅读悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩子们带

入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能

力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。

“纲要中明确要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、

”同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣。

　　幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自

在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回

答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思

维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考

与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。

　　 “ ”陶行知说得好：发明千千问，起点在一问。那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究

的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使

提更具魅力与，更能激幼儿的散性思，促幼儿概念的形成，引幼儿问艺术发发维进阅读导

主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。

本个人心得体会范文篇绘阅读 4

　　给孩子读了绘本以后，你会和他一起讨论吗？简单说说最主要的感想？其实，如果这

个绘本体现了一些孩子生活中的问题，我们就应该把绘本阅读和孩子的经历联系起来，通

过把问题问得十分细节来和孩子一起探讨和发现对相关问题的解决办法。

　　这里我想用个典型的例子展示具体做法。这个故事的主人公Regina 在上画画课，老

师让画丛林，她脑中构思了一幅精巧的画面，但是它太美了，她迟迟没有动笔，她的同学

们都画出了一些，而她却还在构思，老师说时间不多了，她只好开始，但是一落笔就觉得

离脑中的画面太远，把纸揉成了一团，又去找老师，但是老师说，不能浪费纸张，要是下

次画错了就要在错误的基础上修改。别的同学这时候都已经完成了，就看着她画。她先画

出一棵树，被左边的同学笑话了，因为和他的一样，说你怎么抄袭我的，Regina 反驳说没

有，然后继续花了一头狮子，又被右边的同学笑话说抄袭了他的画，这时候Regina 已经

没时间反驳，自顾自画下去，到最后，她想画个太阳，可是，却没画圆，同学又开始嘲笑

她了，她开始思考，如何在错误的基础上变通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方还

可以用眼睛和嘴巴修饰。结果这个成了神来之笔，她又想到，丛林可以整个是月光下的，

又做了点相应的修改，就完成了。这时，另外两个同学，都赞叹不已，还一直后悔，他们

怎么没有想出这样好的主意。

　　读完这个故事之后，我觉得有两点主要的问题和我的孩子非常相关，一个是 Regina

拿到任务以后，没有立刻动笔，构思好了后，又会迟迟不动笔。再一个就是如何对待错

误。我先问孩子，为什么Regina 半天不画呢？孩子说她在想怎么画。我又问那她想好

了，怎么还没画呢？孩子又翻翻书，说是她觉得自己脑子里面的太好了担心自己画不出来

那么好。我又问，那她为什么花了一点点就立刻揉了扔掉呢？孩子想想后说，还是因为脑

中的构思太美妙。我这时候问她，你写作文，写作业是否也有类似的情况呢，拖着不写，

是因为觉得脑中的构思太好，所以就不敢落笔吗？孩子说是啊，还有有的时候是觉得太多

了，就拖着不写。我说那你觉得呢拖着是好办法吗？是否越拖越觉得难写出来，难写好？

孩子说是啊。我对她说，那以后我们要拖着不写的时候就想想 Regina 好吗？构思好了，

一定要大胆落笔，拖延只会让任务显得更加可怕，再让他成为变成可怕的拦路虎之前一定

要行动，行动打败拖延。

　　之后，我又问孩子，第一次错误的时候，Regina 怎么办的？第二次又是怎么办的？而

第二次错误结果怎么样？孩子说在错误的基础上的修改，让她的画变得特别美。我就说，

所以只要我们想做好一件事，我们很可能就会犯错误，但是犯错误很糟糕吗？孩子说不一

定啊，Regina 的错误导致了新奇的创造。我拍手道：是啊，下次犯错误的时候我们要提醒

自己 Regina 的故事，错误也许会给我们带来新奇的点子，没必要生气后悔！

　　其实，这个故事还可以跟孩子谈谈当遇到同学、朋友的嘲讽时候，可以如何应对，同

样通过问孩子那两个同学的反应（注意前后的变化），Regina 的回应，可以引导孩子注

意，自己的感受更重要，多数时候别人的嘲讽根本不值得理会。

　　优秀的绘本，往往和孩子的生活联系紧密，所以我们很容易从其中发现（如果多和孩

子讨论，即使我们没发现在探讨中也会从孩子的反应注意到了），另外，优秀的绘本也总

是会提供一两个办法，或者引发我们思考，所以本身就是很好的讨论素材。记住哦，要讨

论的越细节越好，家长主要是提问和点拨，一定要让孩子思考啊！孩子的经历和思考我们

是不能替代的，他没有体验就永远不会明白其中的道理。

本个人心得体会范文篇绘阅读 5

　　 “重复是有意义的，孩子每一遍看绘本都有不一样的着眼点，和不一样的体会。理解

”是记忆之母，重复是记忆之父，这是孩子的一个学习过程，父母要体谅孩子的这种行

为，千万不要不耐烦，更不要打击孩子。

　　 “ ”一般人认为的聪明，就是指记忆力良好，人人都以为那是天生的，其实不然，那是

重复的结果。

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绘本阅读个人心得体会范文（精选30篇）本个人心得体会范文篇绘阅读1　　“”转眼间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了绘本阅读的活动，每周孩子都带回来一本自己喜欢的绘本和父母一起阅读，他喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。　　反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的聆听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。　　通过这个活动，让我认识到，培养孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅...

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