关于班级管理心得体会（精选30篇）
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关于班级管理心得体会（精选 30 篇）
关于班 管理心得体会 篇级1
班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生身心素质的全面
发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。
搞好班级工作，应该根据不同时期学生的不同特点，同一批学生在不同学年段的认知
水平，同一个班级不同学生的实际情况，开展目标明确，循序渐进，有针对性的班级管
“ ”理，使学生在 渐变式 的民主管理气氛中最大程度的掌握文化知识，学会科学的学习方
法，培养良好的道德情操和行为规范，为今后进一步的发展打下坚实的基础。
“ “渐变式 管理并不是一种随意的管理模式，恰恰要注意的是，接手新班级一开始，首
先就要根据班主任工作的任期确定班级管理工作的总体理念，即要把一个新的班级培养成
一个什么样的班集体，然后通过至少一个月的观察，了解，摸清学生的共性特点和个性差
异，结合以后不同学年段的具体任务，明确管理方法，制定长期的管理规划。各种规章制
度的建立，则必须分阶段，有步骤，有预见性的实施和调整。
一、管理理念：由管理说教者变为组织启迪者。
“ ”苏霍姆林斯基： 有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈 。不管时代如何发展，学
“生的个性如何独特，作为教育者任何时候都必须把握 每个孩子都是平等的，都是不容忽
”视的 这一黄金法则。事实上，每个学生身上都有或多或少的优良品质，只要有火星它就
能燃烧。班主任既是班级管理的组织者，领导者，又是最直接的教育实施者，所以更应该
有义务通过自身的素质，自身的爱心和人格魅力去唤醒学生自尊，自信的天性，唤醒学生
做人的良知。
要真正成为学生心灵的启迪者，关键是要建立师生互信的关系。这是一项长期的，艰
巨的，难度最大的工作。
第一，班主任必须对工作充满激情，对学生充满爱心。在班主任的工作中我都会尽力
去关心每一位学生，但凡课间我都会深入学生中间，随意和他们攀谈，了解他们在学习，
生活中的各种情况。若遇困难学生生病或生活费无着落时就及时出面，以解他们的眉燃之
急。学生在学习，家庭或其它方面陷入困惑时，无论多忙都抽出时间及时和他们谈心，解
除他们的心理障碍。长此以往，他们都能和我自然相处，事事也能对我敞开心扉。
“ ”第二，坚持： 一个标准，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面对好学生和后进生
应使用一个标准。通常好学生易受偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法一
定要公允，要一碗水端平，若处理偏颇就会失去公平，公正的原则，会助长好学生的坏习
惯，压抑后进生的上进心。
第三，实施班级民主化管理。班级的日常管理离不开相应的规章制度。首先要让学生
明白健全，合理的规章制度不仅是要约束他们的言行，更是代表学校，家庭，社会对他们
提出的相关要求，是为他们今后的成长，发展高度负责的必要措施之一，也只有在遵守各
项规章制度的前提下，别人才不会去干涉你的言行，个人才会有更大的自由空间。所有的
规章制度，班级奋斗目标等都让学生先开展讨论，总体方向事先确定，集体措施个别细节
由他们自己制定，使学生真正明白所有的规矩并不是别人强加给他们，而是自身确实需要
的一种约束机制。在班级的日常管理中我一直采用班干部轮流值周，值日制度。每周有值
周班长，每天有值日班长，使每个学生都成为班级管理的组织实施者。这种方法不仅能增
强全体学生的组织纪律观念，自我约束力，还能使他们时刻注意和同学的交往方式，规范
自己的言行，又能培养每个学生的组织，管理能力，尤其是通过营造一种民主，和谐，公
正的氛围，使班级建设步入自然，健康发展的轨道。
二、管理措施：由急于求成变为分步实施，逐次推进。
高一，立足新起点，培养良好的习惯。
高中阶段是学生由少年开始步入青年，身心开始全面发展的关键时期。知识学习的优
劣，价值取向的高低，习惯，素质的好坏等对他们今后的成长和发展将起到决定性的作
“ ”用。所以高中阶段的班主任最大忌讳是急功近利，将有些暂时的后进生 一棍子打死，而
必须以发展，变化的观点看待每一位学生，并把这种理念一直贯彻于班级管理与组织中，
贯彻到对每位学生的教育之中。
“ ”教育家叶圣陶指出： 教育就是培养习惯，可见习惯的培养在学校教育中的重要性。
我们应该把学生习惯的培养作为中心任务长抓不懈，高一学生又是学习习惯养成的最关键
的一年。
高一年级新生来自不同地方和学校，每个学生没有先入为主的印象，有利于新的班集
体的建立。但不容忽视的是不同的学生也存在不同程度的缺点，甚至也有一些品质和习惯
极差的学生存在。新生入学后，往往会把新环境新学年作为自己追求新目标的起点。所以
一开始就要迅速进行学习目的教育，校风校纪及学风和习惯的教育，尽快建立积极向上的
班纪班风。然后就开始对每位学生进行观察，研究，分析来自各方面的有关每位学生的信
息和资料，为下一步管理措施和方法的确定提供第一手资料。班级日常管理，根据每个学
生的具体情况分别提出不同层次要求，采取有区别有针对性的教育方法，要求他们先从最
易作到的细节开始，逐渐改变以往的不足和缺点，总体目标则是在高一阶段必须养成良好
的行为习惯和学习习惯。
“俗话说的好： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命
”运。 具体计划实施之前，应通过多种方式让学生感悟到：一个人形成了良好的习惯将终
身受益。实施过程中应把握：
1、要及早开始培养，从学习生活的第一天就开始。
2、要有目的，有计划循序渐进地进行；如作息时间的安排，生物节奏的调节，学习
的计划性，完成作业的速度和习惯，阅读和书写的习惯等等都应成为培养的内容并有步骤
的实施。
3、措施要合理，得力，并能被大多数学生所接受；
4、要通过一系列的活动进行强化和诱导，比如主题班会，演讲比赛，多媒体，甚至
是野外的一次活动等都可以作为培养活动的载体；
5、最大程度的发挥学校和家长的联系教育功能，巩固培养阶段性成果，电话联系，
“ ”家访，《家长联系簿》，学生评语，、 致家长的一封信 等都可以作为与家长沟通的渠
道，以便于学校和家长的密切配合；
6、建立健全的评价和奖励机制，以弘扬正气，让学生自我约束，自我养成成为流行
校园生活的主旋律。
“ ”高二，完成自我定位，享受 充实 的快乐。
当学生养成了一定的习惯之后，高二阶段就要根据学生自己的爱好和实际选择适合自
己的科别来进一步的学习和发展。这学期的中心工作是引导学生树立切合实际的远大目
标，明确自己的基本素质和学习水平离目标还有多大的差距，并从改善学习方法入手。
此时的学生视野已越来越开阔，能从多渠道了解和认识社会，我们不难让他们明白：
要想在当今社会生存必须具备五种基本的能力，即自然能力，技术能力，知识能力，与社
会和人打交道的能力，生理和心理承受能力。这些能力都能在日常的学习，活动，实践中
得到不同程度的提高，通过学校和班集体开展多种形式的活动来配合课程学习及各种技术
教育，力求使学生的各种素质都得到长足的进步和发展。
学习方法是学生完成学习任务的手段，途径或程序，直接影响学生的学习效率和质
量，还影响着学生智力和才能的发展。科任老师，尤其是班主任要给学生以指导，从思想
方法，提高学生思维水平，把握学习过程的内部特点等方面进行具体指导，使学生完成
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”由 要我学到 我要学 ，由 苦学到乐学 ，由 学会 到会学 的转变，让学生在学习和
“ ”提高中充分体会 充实 的快乐，产生积极向上的无穷动力。
高三，坦然面对挑战，于磨练中超越自我。
进入高三，面临高考的严峻挑战学生的压力陡增，学习任务比以往任何时候都要繁
重。两头不见日，三点一线将成为绝大多数高三学生每天生活的全部，生理和心理承受能
力都将面临极大考验。因此，到高三我会把对学生的个别辅导及心理疏导确立为高三班级
管理工作的中心。尽力引导他们坦然面对高考挑战，顺利通过高三的磨练。
毕业班的管理措施要宜细不宜粗，力求更加人性化，对学生的关爱却要更加仔细到
位。对学生的要求要严，但要做到多鼓励少批评；要求学生必须具有更强的时间观念，有
必须积极利用体育课，班会，甚至抽出一定的自习时间开展活动，以减轻他们的压力，端
正学习心态。
“ ”每天一走进教室映入学生眼帘的便是值日班长赶早写在小黑板上的 班长寄语。
“ ” “如 人活着，就要不断学习，不断进取，不断完善自我，活出自己的价值 ； 机会对于每
” “个人都是平等的，只是看你怎样去把握它 ；时间和历史是公正的，它会证明你是勇者还
”是懦夫 ；或是一句名言，或是一首小诗等等，在潜移默化中，学生的思想境界得到无形
的提升。
一些积极进取，刻苦学习的学生因种种原因月考失败后流着累找到我述说心理的压
力，我都是始终微笑面对，先是帮他们分析失败的原因，明确应改进的不足，然后告诫他
们：残酷的高考竞争其实就是一种淘汰的手段，也是对你们的一种磨练，姑且不论通过高
考能上什么样的大学，只要在这困难的磨练中有了较强的心理承受能力，培养出了良好的
摘要：
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关于班级管理心得体会（精选30篇）关于班管理心得体会篇级1 班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生身心素质的全面发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。 搞好班级工作，应该根据不同时期学生的不同特点，同一批学生在不同学年段的认知水平，同一个班级不同学生的实际情况，开展目标明确，循序渐进，有针对性的班级管“”理，使学生在渐变式的民主管理气氛中最大程度的掌握文化知识，学会科学的学习方法，培养良好的道德情操和行为规范，为今后进一步的发展打下坚实的基础。 ““渐变式管理并不是一种随意的管理模式，恰恰要注意的是，接手新班级一开始，首先就要根据班主任工作的任期确定班级...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
