议课心得体会（精选27篇）
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议课心得体会（精选 27 篇）
心得体会 篇议课 1
在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其
主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一
样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多
评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样
事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。
我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发
展，这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察
学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课
教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高
学生的学习效率？
相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教
师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教
案，精心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下
来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。如果有评课的要求，就会聚集老师来评论
一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚
的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。
而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽
然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。教师通过课常观察，个别访谈，形成
性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大
的好处。 总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是非常重要的，一定不能
忽视任何一个细节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后
的教育教学工作有了很大的帮助的，我也一定要努力把每一个环节做好、做细。
心得体会 篇议课 2
观看陈大伟教授的《有效观课议课》录像也有了较长一段时间，这段时间里我也有了
一些想法。观课议课的目的在于促进一线教师的发展和成长，进而促进学生的发展和成
长。陈教授以对众多案例的运用为载体，以分析、讨论案例中教师的教学行为和学生的课
堂表现来研讨教师教学的目标性和有效性为主要形式。从这些典型的案例分析和反思中我
也看到了自身的日常教学中的教学理念，教学行为，教学方式所存在着的问题。在很多时
候，虽然在教学过程中我也常反思自己的教学，但与录像中的教师们比起来却如蜻蜓点水
般肤浅，反思仅停留于一些表面的现象中，并没有从学生的学习状态、学习思想，和学生
长远的发展以及教师的思想，教学细节等进行更深入更本质的思考和研究。
“ ” “ ”在录像中陈教授提出了 观课议课 这个有别于传统的 听课、评课 的方式。观课议课
与听课评课有着本质的区别，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我很多固有的，
“ ”消极的思想。他指出观课要对教师 教 的行为进行观察。观课的目的是发现教学中存在的
问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不是观看老师的表演。而议课就是教师在课堂
教学中的行为以及寄托的教育理想进行诠释、理解、讨论和对话。议课是写问号，评课是
写句号，二者的内涵和外延，前者更丰富深刻和有效。观课议课摒弃了传统评课的概括式
评价，议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。
我想，每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经历，甚至还有被评判得体无完肤的经
历，其实，作为评课教师，第一要做的就是呵护授课教师的自尊心，每一堂课都不会是完
全失败或者完全成功，每一堂课都有授课教师的心血，那就有可取之处。陈教授认为教研
的目的是，针对问题提出改进的方法，而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的勇气和
“ ”热情。对于其中的失误，我们要委婉地说出来。而对一些我们公认的 好课 ，教研的目的
“ ” “ ”也不是探讨 好在哪里 ，而是探讨 为什么这样设计就好 。
学生的现实幸福和未来发展是教育活动的根本出发点和最终归宿，坚持以学习为本，
以学论教。把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以
学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，切实提高教师的教的水平。陈
教授的话，具有很深远的教育意义，提出了一种全新的理念，时刻都是以学生自主发展为
前提，倡导了与时俱进的绿色教育，他的讲座实在幽默，能够让人听进去，不会枯燥无
聊，通过这段时间的学习，我收获了很多，观课议课是教师专业化成长道路上的有效途
径，作为年轻教师的我，更应该积极地参与到观课议课中，以不断地加强自己的教学水平
与发现自己的不足，能够迅速的在教师领域中成长起来。
心得体会 篇议课 3
本周开始，进修学校组织我们小学语文骨干教师第四期培训班一行五十人前往县小、
民小进行为期一周的观课议课活动，直到今天下午圆满结束。本周我们听了十八位优秀老
师的课后,觉得每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，
而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。这一节
节实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.，下
面就谈谈我观课议课后的一些体会吧：
第一、熟悉教材是最根本的。
听了这些老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一
步步的深入文本。例如：阿玲老师的《钓鱼的启示》这篇课文的教学中，阿玲老师紧紧抓
“住启示这个题眼，让学生读课文从重点句 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了
”永久的回忆和终生的启示入手，让生读课文，找一找启示是什么？接着让学生知道钓鱼
“ ” “ ”这件事的 是 是什么？ 非 是什么？然后重点品读三十四年前那个月光如水的夜晚发生的
事的段落，从作者的心理活动，钓到肥美的大鲈鱼不愿放鱼的`原因等几方面一步一步的
“ ”深入文本，让学生明白题眼 启示 是在道德面前要有勇气和力量战胜生活中一些名利和金
钱以及地位的诱惑。
第二、教学行为的转变。
在此次的观课中我发现好多老师在教学中注重启发式教学，让学生主动学习。新课程
标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了
这点。例如方应萍老师的《新型玻璃》的拓展延伸的小练笔，孙灵梅老师的拼音的教学，
万静萍老师的口语交际课《说秋天》的课堂上都体现了新课程的一个理念，培养学生自
“主、探究的学习习惯。课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着 一切为了学
”生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将
“ ”努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 用活新教材，实践新理念。力求
让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文
教学质量。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础
上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：杨成金老师的《听听，秋的声音》和杜新平
老师的《只有一个地球》，杨成金老师在教学时首先让学生大声自由地读并找出课文中描
写秋的声音的诗句，再读课文，让学生品读诗歌的美走进秋天的田野这个辽阔的音乐厅，
边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。学习中还穿插着齐读、分组读、示范
读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达主旨，层次非常清
晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇
到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如周文剑老师就要求学生在正文学习前为每
“段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容，教学中他还一直强调不动笔墨不
”读书，做好批注，这样做有利于培养学生集中精力的好习惯。有的老师
“还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能 读书百遍，其意自
”见。在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，表述的准确，读书和书写的姿势，潜
移默化的教导学生使学生从小就养成了良好的学习习惯。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够
了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学
习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全
书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情
操，提升我们的语文素养。
“ ”新课程的核心理念是 一切为了学生的发展 ，所以，我们不能急功近利，要为学生的
终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学
习方式。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容
器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现
在，需要我们转变自己的教学观念，转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作
者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的
主人。学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。通过此次活动，我知道了
语文教学应是动情地去读去感受。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和
领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。
总之，这次观课议课的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的
教学中，我会从吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，
充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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议课心得体会（精选27篇）心得体会篇议课1 在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。 我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态，...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
