一年级下学期培优辅差工作计划（精选33篇）

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一年级下学期培优辅差工作计划（精选 33 篇）

一年下学期培差工作划篇级优辅计 1

　　根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批

改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措

施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得

好成绩。

　　一、学生情况分析：

　　本学期，我担任一年级（3）班和（4）班的数学教学工作。每班都有 58 人。学生都

是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯

非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持 5分钟左右，自控能

力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，

由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启

发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事

情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

　　二、指导思想：

　　培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的

基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习

成绩。

　　三、培优辅差目标：

　　通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识

和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。

　　四、培辅对象：

　　培优：

　　辅差：

　　五、培优辅差措施：

　　 1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　 2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。

　　 3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。

　　 4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

　　 5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。

　　 6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

　　 7、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

　　 8、认真做好学生的辅导工作，每周至少 3次的课后辅导，辅导要有针对性和可行

性。

　　 9、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，

让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学

习。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为

教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

一年下学期培差工作划篇级优辅计 2

　　一、整体把握课标。

　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用

汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好

的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，

更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和

德育教育整合在一起。

　　《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字，

并有一定的速度。

　　　第一学段（1—2 年级）

　　 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　 2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中800～1000 个会写。

　　 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结

构。初步感受汉字的形体美。

　　 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　第二学段（3—4 年级）

　　 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　 2.累计认识常用汉字 2500 个，其中20xx 个左右会写。

　　 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　第三学段（5—6 年级）

　　 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中2500 个左右会写。

　　 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

　　二、整体把握教材

　　（一）本册教材的内容：

　　本册教材共有 4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底

（4课）、上中下结构（3课）。

　　 1、独体字（4课）

　　独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，结构安排较难。

　　独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字，才能写好其它结构的字，本单元

的1—4 课独体字，按照由简单到复杂的顺序编排，可以分为：画少结构、画多结构；取

中结构、偏斜结构。通过本单元的学习写字，使学生从感性上认识画少结构的独体字应空

白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则，给以后的学习打下

良好的基础。

　　 2、上下结构字头（5课）

　　合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字，包括上下结构、上中下结构、左

右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中上下结构的一部分。书写时要注意上下两

部分重心必正，且每一部分都要写扁些，以免把字写得。要注意比两部分的须对过长还较

矮小、长短或者宽窄，使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡。按字的结构特点做到上紧

下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头，同时初步掌握上下结构字的搭配方

法。

　　 3、上下结构字底（4课）

　　本单元依然是上下结构的汉字学习，与上一单元有所不同的是学习字底的写法与上部

的搭配规律。

　　 4、上中下结构（3课）

　　上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画要写短，横向笔画间

隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个部分都呈平形，状扁。凡中竖和上点，都要写在竖

中线上，使上中下三部分对正。

　　（二）本册教材的目的：

　　本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导

学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。

　　学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下

一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、

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标签： #工作计划 #学期 #工作

摘要：

一年级下学期培优辅差工作计划（精选33篇）一年下学期培差工作划篇级优辅计1　　根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。　　一、学生情况分析：　　本学期，我担任一年级（3）班和（4）班的数学教学工作。每班都有58人。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。...

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