新学期初一语文老师工作方案（通用3篇）

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新学期初一语文老师工作方案（通用 3篇）

新学期初一文老工作方案篇语师 1

　　一、学生基本情况分析

　　《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡

导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来

看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明

显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语

文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问

等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素

养。

　　二、教材分析

　　我们采用的是 20__年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

　　　第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩

的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、

《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山

下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略

景物之美;把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻

和拟人等修辞手法的表达效果。

　　第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、

《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情

是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单

元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵

感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，

把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者

的思想感情。

　　第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和

成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好

好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、

《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中

把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重

点关注的。

　　第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、

《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和

思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，

并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层

次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

　　　第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、《动物笑

谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种.种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运

的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单

元继续学习默读，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大

意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

　　第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和

诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、

《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现

实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学

习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学

习课文当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于 400 字。阅读时，尽量扩大一次性进入

视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

　　三、教学目标

　　掌握和运用知识能力的目标

　　 (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

　　 (二)、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感

打下基础。

　　 (三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课

外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　 (四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生

对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，

积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见

闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活

用到生活当中，提高自身的文化品味。

　　四、教学源开资发

　　 “《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，

教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲

会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各

” “种标牌广告，等等。其次，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及

”日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。同时还指出，语文教师应高度重视课程

资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动

活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资

源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高

学生的语文能力。

　　五、教学措施

　　 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促

进学生形成良好的人生观。

　　 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进

行反思。

　　 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正

　　 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究

性小组，创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学

对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

　　 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们分享自己的

学习心得，进行口语交流训练，并且每周完成两篇日记及一篇读书笔记的练笔。

　　 7、早读安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。

　　 8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

　　六、及时进行教学总结及反思

　　 “ ” “ ”在教学的过程中，要及时的总结教师的教和学生的学，在学习的过程中所遇到的

问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，

要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解

决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进

步。

新学期初一文老工作方案篇语师 2

　　一、指导思想

　　语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国

语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言

的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该

重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的

个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语

文学习的关键。

　　二、基本情况分析

　　本册教材分为五大板块，阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。共有 30

篇文课(其中文言文 7篇，古诗5首)“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”，包含人生、亲情、自然、科学、寓言等

主题，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感

悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。

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新学期初一语文老师工作方案（通用3篇）新学期初一文老工作方案篇语师1　　一、学生基本情况分析　　《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。　　二、教材分析　　我们采用的是20__...

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